口語(yǔ)交際新課堂，以研帶教拓思路——記大石寨小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)

崔崔會(huì)有面包的??

為了貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念和＂雙減＂政策，提升口語(yǔ)交際品質(zhì)，開(kāi)拓語(yǔ)文教師思路，探索口語(yǔ)教學(xué)如何體現(xiàn)其情境性、互動(dòng)性、靈活性和實(shí)效性。大石寨小學(xué)在6月8日開(kāi)展了語(yǔ)文教研組口語(yǔ)交際研訓(xùn)活動(dòng)。 本次活動(dòng)全體語(yǔ)文教師積極參與，熱烈討論如何將口語(yǔ)交際貫穿、滲透在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，力爭(zhēng)有效提升口語(yǔ)交際教學(xué)的育人價(jià)值。 備課環(huán)節(jié) 　　一年組的三位語(yǔ)文老師對(duì)口語(yǔ)交際《一起做游戲》進(jìn)行了同課異構(gòu)展示活動(dòng)。課前三位教師深掘教材，構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，同備課組進(jìn)行多次探討，終于形成課例。 上課環(huán)節(jié) 　　李瑤老師讓學(xué)生從視頻中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決辦法，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)介紹游戲的方法。課堂上孩子們演繹游戲場(chǎng)景，游戲選材源自學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞課標(biāo)展開(kāi)，小組討論，輪流發(fā)言，上臺(tái)演示，氣氛熱烈。李瑤老師以口語(yǔ)為手段，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的核心能力，來(lái)達(dá)到交際的目的。 　　白秀梅老師上課教態(tài)大方，自然，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，用她的語(yǔ)言魅力激起了孩子們的交流欲望，點(diǎn)燃了孩子們思想的火花，把這堂課上的有活力，有激情。孩子們交流中遵循老師教授的方法，在歡快氛圍下學(xué)到與人交流的技巧，課堂中出現(xiàn)了一次又一次的活動(dòng)熱潮。 　　遲洪爽老師執(zhí)教語(yǔ)言親切且富有感染力，整節(jié)課內(nèi)容豐富完整，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)設(shè)出了生動(dòng)形象的教學(xué)情境，對(duì)于學(xué)生展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能給予及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，把評(píng)價(jià)權(quán)利交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂氣氛活躍，游戲的設(shè)計(jì)也進(jìn)一步加深了每位同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力。 在研訓(xùn)活動(dòng)中，三位老師將新課程標(biāo)準(zhǔn)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出了生動(dòng)形象的教學(xué)情境，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課程產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂氣氛十分活躍。 評(píng)課環(huán)節(jié) 　　一年組的三位老師率先與大家分享了自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，傳達(dá)了對(duì)于口語(yǔ)交際課堂的理念。她們?cè)谡n堂中以活動(dòng)的方式來(lái)體現(xiàn)口語(yǔ)交際的獨(dú)特價(jià)值，在實(shí)際的演練中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　評(píng)課中，老師們積極發(fā)表自己的看法，一致認(rèn)為，這三節(jié)課都能教給學(xué)生正確說(shuō)話的方法，并能在實(shí)際演練中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂效果良好。同是也提出來(lái)十分中肯的意見(jiàn)：學(xué)生是課堂的主人，口語(yǔ)交際課上更是需要充分的創(chuàng)設(shè)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)，老師們當(dāng)下最主要的目標(biāo)，是給孩子以信心，讓他們能真正放聲說(shuō)、大膽說(shuō)，將課堂的話語(yǔ)權(quán)交還給學(xué)生！ 　　王宏校長(zhǎng)在總結(jié)中說(shuō)：“在教學(xué)中要勤研討，勇于探索，這樣才能共同提高。”這次口語(yǔ)交際課我們收獲滿滿，我們將繼續(xù)進(jìn)行研討，前行。 　　此次研訓(xùn)活動(dòng)，為寨小的語(yǔ)文老師們打開(kāi)了一扇口語(yǔ)交際的大門，面對(duì)迷茫的口語(yǔ)交際課堂，豁然開(kāi)朗。教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中提升了專業(yè)水平。 全體語(yǔ)文教師以研帶教，收獲頗豐，樹(shù)立起了將每一次體驗(yàn)串成學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)發(fā)展的＂鏈＂，并形成＂網(wǎng)＂的理念，為學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)育人。