<p class="ql-block">? ? 近日，讀了儲清源主編《把課改作為方法》一書，感受頗深。</p> <p class="ql-block">? ? 《把課改作為方法》這本書的主題是課改。作者用自己溫和、細膩、深思、多維的筆觸，寫到了課改的方方面面，是一本課改指南，也是一本課改思想的盛宴。這里，有經驗的分享，有深度的分析，有方法的探討，有策略的深入，有理論的深度，更有實踐的豐富。作者從實踐出發，深入淺出地議論問題，探尋答案，啟人深思。心心念念是課改，一筆一劃是情懷，一言一論是思想，一句一讀是方法。他既大聲疾呼要課改，又堅定不移反虛假課改。《別讓課改成了功利者的道具》《課改，請與虛假的繁榮說再見》《課改也需要反“四風”》等切中時弊、震耳發聵的聲音，令人讀后久久不能平靜。作為一個課改堅定的支持者、呼吁者、觀察者、思考著、推動者，作者用自己的思想與文字為課改立傳，為課改立心，為課改立命，為課改繼精神。用力之勤、之深，非常人可比！</p> <p class="ql-block"> 文中的一些主要觀點，令人深思，給人啟迪：</p><p class="ql-block"> <i> </i><i style="font-size:18px;"> “教育的困境每天都在，如果只關注問題會讓我們無力遠行。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “課改源于浪漫，終于綜合，精于精確。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “過度追求改課容易讓課改的內容窄化。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “所有的課改實踐都不會浪費，時間的累積總會兌現課改的結果，只是它可能是以一種觀念的樣態沉淀下來，然后在某一刻再反哺到實踐中。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “反思的力量是巨大的。反思就像療救課改肌體的“祛毒散”可以讓課改減少功利、矯正目標、及時糾偏。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “課改啟動前最重要的準備性工作就是向內營銷一-營銷愿景，營銷理念，營銷共識，將共識成本降到最低。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “課改不在于知，而在于行，知道沒有力量，相信才有力量行動才有價值。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “糾偏不是用一種經驗代替另一種經驗，不是用一種聲音代替另一種聲音，而是在多元理解中抵達真實的課改。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “深度課改拒絕以“摸著石頭過河”的思維去處理深水區的問題。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “深度課改需要以更具理性和建設性的態度來發現、來實踐來檢索得失，讓越來越多的課改人真正不為別人喝彩而課改，不為贏得分數而課改。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “如果課改成了作秀的道具，成了贏得民意的道具，成了撈取政治資本的道具，那么課改便成了一種折騰。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “當課改與功利主義“勾肩搭背”的時候，所有的糾偏就可能成為那塊遮羞布。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “課改的進程最終指向兩個邏輯:一個是以變應變，一個是以不變應萬變。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “課改沒有終點站，但課改需要有終點思維，終點思維就是先想好目的地，再制訂時間表和路線圖，以終點為起點去思考與設計。”</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:18px;"> “如果說指責是課改人的毒藥，那么過度裝飾則是課改人的迷魂藥。”</i></p> <p class="ql-block">? ? 通過閱讀這本書，不僅讓我們對課改有了新的認識，給以后的工作提供了思路和方法，也讓我們能夠在這樣平靜而有力的文字中享受思想的陶冶，精神的愉悅，感受文字的力量與現實的多姿多彩。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>【作者簡介】</b>李紅偉，洛新小學計算機教師。用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶，做一名學生喜歡的教師。</p>
主站蜘蛛池模板：
秦皇岛市|
军事|
正宁县|
合作市|
稷山县|
岢岚县|
五河县|
滨州市|
申扎县|
河北省|
阳信县|
金乡县|
鱼台县|
通榆县|
邢台市|
喀喇|
北宁市|
乌拉特前旗|
会东县|
中方县|
武强县|
南安市|
乐都县|
会昌县|
平谷区|
仁化县|
鄂伦春自治旗|
凉山|
衡阳县|
英吉沙县|
海口市|
金平|
桑植县|
屏边|
海门市|
泸水县|
顺义区|
青冈县|
南溪县|
密云县|
都昌县|