關愛學生幸福成長·師德師風篇｜【魅力實小·教師成長】數學教研團隊“教學評”一體化典型案例分享（四）

叢臺?實小

本期案例分享教師 　　尹杰，本科，數學教師，班主任 教育格言：唯有以愛為支點，以責任為杠桿，才能撬動孩子們的心靈。 光不是太陽的專利，我們也可以發光。 課標分析 　　《義務教育數學課程標準（2022年版）》中指出：通過義務教育階段的數學學習，學生逐步會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界（簡稱“三會”）。 　　在1～2年級有關時間的內容要求是：1.在生活情景中認識時、分、秒，了解時、分、秒之間的關系，能結合生活經驗體會時間的長短；2. 能將生活中的事件與時間建立聯系，感悟時間與過程之間的關系，形成對時間長短的量感，懂得遵守時間的重要性。 備課時以學生學什么？學到什么程度？學生怎么學？三方面為依據，從學生熟悉的鐘表入手，讓學生學會觀察生活，引導學生思考并嘗試用數學的語言來表達和描述時間與生活的聯系。 教材分析 　　《認識整時》是冀教版一年級下冊第二單元第1課時內容，在本單元起著開篇引領的作用，內容主要是結合學生的生活實際來編排的，將時間與學生熟悉的活動對應起來，讓學生從生活中學會觀察實物，培養學生不僅會看鐘表和電子表認整時，還可以激發學生會對看不見、摸不著的時間有所感覺、知道什么時間該做什么，對培養學生良好的作息習慣有著至關重要的幫助與引領。 　　本節課重點：第一，知道鐘表在生活中的作用，會看整時；第二，理解并掌握整時的兩種表示方法：漢字表示法和電子表表示法。 學情分析 ? ? ? ? 一年級的學生活潑好動，是培養學生良好學習習慣的關鍵時期，在現實生活社會中，鐘表已經是隨處可見的生活用品。 ? ? ? ? 學生在以前的生活和學習中，對鐘表和整時、半時都有了一定的初步了解，如短針是時針，長針是分針，《新聞聯播》每天晚上七點開始，《春節聯歡晚會》每年除夕晚上八點開始等，但是對于鐘面上的數字分針、時針在鐘表上的位置與時間的關系，大多數學生不曾關注，另外，日常生活中常說的8點、9點通常叫做8時、9時，對于學生來講也不熟悉。 學習目標 1.結合學生熟悉的事例，經歷在生活經驗的基礎上認識整時的過程。2.會看整時，知道分針指著12，時針指著幾就是幾時。3.積極參加交流活動，感受時間與生活的緊密聯系。 教學過程作業設計課后交流反思 　　課堂是學校教育教學的主陣地，是教師專業成長的舞臺。本節課尹老師精心準備，從教學理念到目標要求，再到教學活動的設計，都力求達到完美。課堂上，她教學思路清晰，教學技術嫻熟，教學方法靈活多樣，多媒體操作得心應手。她以扎實的教學功底，有效的教學設計，嫻熟的教學經驗，為大家呈現了一堂精彩的展示課。 解決師生教與學矛盾的唯一途徑就是“課堂”，唯一方法就是“課堂質量的提升”。在知識的形成過程中，發展學生的數學素養。 　　星光不問趕路人，時光不負有心人。每一位教師只要用信心、愛心、恒心和細心去灌溉滋養，無論春風、夏日，還是秋雨、冬雪，我們只需靜待花開！ 　　讓我們揚帆起航，奔赴山海，奔赴數學教學的詩和遠方！ 編輯：尹杰審核：教研處