悠然的美篇

悠然

采擷拓思路學(xué)思促提升?－－花牛中心學(xué)校教師赴天津西青區(qū)實驗小學(xué)交流學(xué)訪記 　　為促進教師專業(yè)化成長，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，進一步提高中、青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作能力，2023年6月6日，麥積區(qū)花牛中心學(xué)校學(xué)訪團在張軍國書記的帶領(lǐng)下赴天津市西青區(qū)開展為期3天的異地學(xué)訪交流。 　　一、由西青區(qū)實驗小學(xué)德育副主任鄭延軍為我們介紹了他們學(xué)校的“五星”班級管理和班主任培養(yǎng)工作。 二、課堂教學(xué) 生動形象 西青區(qū)實驗小學(xué)的徐云婷老師為我們展示了一年級的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。 三、徐老師就《找規(guī)律》進行說課 四、專家點評學(xué)思踐悟 　　專家的點評分析透徹，精彩到位，為數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。 五、專題講授深入淺出 六、教育教學(xué)微分享 　　班主任是學(xué)校對學(xué)生實施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會教育的紐帶和橋梁，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級各項工作的協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作至關(guān)重要。 　　在課堂教學(xué)中，老師要適度示弱，讓學(xué)生盡情展示自己，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在參與中獲得知識，受到情感的熏陶。杜老師分享的《語文課怎么可以這么美》，聽者如癡如醉，如沐春風(fēng)。 　　實施分層作業(yè)設(shè)計是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保證，是促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效措施。 　　我們有對教育事業(yè)赤誠的心； 我們有永不放棄探索的熱情； 我們在育人逐夢的路上學(xué)無止境! “學(xué)如弓弩，才如箭簇。”讓訪學(xué)交流成為遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為搏擊的能量，讓這次培訓(xùn)成為成長的新起點，揚帆起航，做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。 審核：張軍國策劃：黃喜安編輯：張碧霞奚雪梅