研討交流促成長，互學分享共提升—記《民間美術在小學美術教學中培養學生核心素養的應用研究》主題研討活動

民間藝術

? ? ? 五月的微風描繪了六月盛夏的絢爛，也描繪出《民間美術在小學美術教學中培養學生核心素養的應用研究》主題研討活動的熱烈。6月6日，課題研究組十五位教師齊聚包頭市教育局六樓視頻會議室開展課題研究主題研討會。本次研討分為以下四個部分：課題研究開題報告解讀；民間美術介紹；課題研究內容方向討論；細化人員分工。 ? ? ? 首先由課題組長曹曉勇老師帶領大家進行理論學習。在研讀《2022 年版藝術課程標準》、《民間美術與小學美術融合策略分析》、《淺談小學美術教學如何滲透民間美術文化》等相關學術文獻的基礎上，對課題的立項書中的具體內容進行了詳細的解讀，使得每位課題組成員對課題研究方向及預實施的研究內容了然于胸。按照研究時間的節點高效完成課題研究第一階段任務，并通過此次活動很好地承接和開啟了課題實踐研究中期任務。 ? ? ? 然后由課題組成員孫亞妮老師分享交流關于《民間美術》的資料。中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，本次介紹從民間美術龐雜的大家族中提煉了最具代表性的六種民間美術形式即剪紙、木版年畫、刺繡、雕刻、皮影、民間玩具展開講述。分別從門類特點、藝術特征、制作工藝、表現手法和創作題材等不同角度講解，為本課題開發利用民間美術資源提供了有利抓手，明確研究方向和具體內容奠定了基礎，形成了有效討論范圍。 ? ? ? 趙靜老師基于已有研究基礎，分享了本校剪紙實踐活動中已經取得的一些經驗。從教學實踐經驗出發，如何開發利用現有教材剪紙課程與傳統民間剪紙的有機統合。基于常規課堂從低學段的拓樣臨摹，初次感知傳統文化的符號寓意，聯系生活理解民間剪紙的應用場景，體會剪紙的獨特魅力；基于二課堂的專業培養，從中學段習得多樣的剪折技法，開始大量練習剪紙技法，并不斷豐富民間剪紙特有的表現寓意和表現手法，從而讓孩子們能熟悉和應用剪紙所特有的符號語言去表達自己的所感所想；最后通過前期的培養，在高學段便可以完成獨立創作，熟練的使用民間剪紙的思維去創作自己的大型作品，基于創作主題，表達自己的獨特想法。 ? ? ? 隨后，課題組長賈振國老師對本次課題研究提出了具體要求，要科學地理解并應用新課程標準，基于地區特點、特色進行討論，確定剪紙、布藝及面塑三部分研究方向。同時提出課題組成員要認真學習課題方案，明晰課題要求，加強對上述三個方面的民間美術參考文獻、相關專著的研究學習，為課題研究活動提供理論保障。除了進行實踐探索之外，還要求課題成員進行大量相關資料的收集、學習，參加有關培訓，保證研究的正確性、先進性和創造性。 ? ? ? 兩位課題指導教師孫桂霞老師和趙萍老師從不同角度梳理課題研究的工作流程和具體人員分工，指導課題組成員以主題研討的形式對民間美術課題研究方法深入研討，通過研討對如何有效形成師生訪談和調查分析報告提出建議，并對下次活動提出內容設定與要求。 ? ? ? 夏之美，在于蓬勃與生機；研之美，在于交流與提升。第二次主題研討活動通過多種形式完成了課題研究小組既定研究目標，相關過程性資料完整清晰，為下一階段全面開展課題研究奠定了基礎，明確了方向。課題組教師們將繼續在實踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長，相信通過一次次研討，一次次分享，定能迸發出更加蓬勃的力量。