常規檢查抓細節落實“雙減”促發展——陽信縣第一實驗學校小學部6月常規作業檢查

禹文

為了進一步加強我校常規教學管理，規范教師教學行為，實現教學工作的全程評價，扎實推進教學改革，全面提高教師的業務水平和教學質量，6月7日，陽信縣第一實驗學校小學部開展了6月作業教案常規檢查活動。本次活動在校長助理張輝的帶領下，由教務處金小靜主任組織全體班子成員及評委教師參與，主要從創新作業、標準作業本、分層作業、作文、習字課本等方面進行了細致的檢查、評估。 分層作業 　　教師能關注學生的個體差異，采用分層作業，任課教師不但批改及時、認真，而且對于作業完成出色的學生既能給出激勵性的評語，又對錯誤的地方做出適當的批示，極大地調動了學生的學習積極性。一些優秀作業也不禁讓人嘖嘖贊嘆！學生規范美觀地書寫，教師認真細致地批閱，給人賞心悅目的感覺。 創新作業 　　為了深入實施素質教育，進一步落實“雙減”政策，實現“五育并舉”，關注學生核心素養。各位老師根據教學實際和各年段學生的特點和需求，設計了豐富多彩、形式多樣的學科創新作業，稚趣盎然，設計合理，充滿趣味性，能讓孩子整合學科知識，提高創造美的能力。教師批改及時，學生有訂正，老師有復批，教師批改鼓勵方式靈活多樣、且富有激勵性，能促進學生學業的良性提高。 標準作業 　　從作業設計來看，在“雙減”背景下，各科教師能夠優化作業設計，控制作業總量，切實減輕學生課業負擔，不僅注重了基礎知識的夯實，還注意到分層拔高的訓練，兼顧課內外。從作業批改情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視，作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、格式正確;許多教師在認真批閱作業的同時，注重激勵性的評價，有的老師能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。作業的有效性布置，幫助了教師優化教學方式，充分調動學生的學習積極性，在培養學生學習習慣的同時，用學科活動激發學生學習興趣，提升學生課堂學習效率。 習字課本 　　整齊的習字教材，一頁頁認真的書寫及精心的批閱，并對學生的作業給予了激勵性評語。每一個細微的符號都能反應出老師的辛勤付出與真情投入，每一份作業都顯示出教師的默默耕耘。 作文 　　從檢查情況看，老師們都能按作文批改的要求進行及時、認真批改，每一次都有眉批，有總評，有肯定的表揚，有指導性的建議，更有鼓勵性的話語和書寫的評價與指導。尤其是老師們對學生的作文進行多次批改，還有的老師選擇性的讓學生參與評改，在學生評價的基礎上再次批改。 　　教育無小事，教學抓細節，關注教學常規，實施有效教學，才能真正促進學校發展。通過本次作業常規檢查活動，進一步強化了常態化教學常規管理工作，以規范促提升，同時也為老師們搭建了一個相互學習，取長補短的平臺，為學校教學質量的穩步提升，奠定了更堅實的基礎。 編輯：禹文審核：張輝金小靜