研讀新課標、賦能新課堂——雁東路小學英語展示活動

雁東路小學英語組

英語說課展示活動 教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。為進一步有效推進《義務教育英語課程標準（2022版）》的落實，加強基于素養導向的課堂教學研究，提升我校教師的教學能力。雁東路小學英語組于2023年6月7日下午展開了“綻放活力，以‘說’問道”的英語說課展示活動。本次會議由組長劉娟老師主持，主要內容分為教師說課展示及基于課標集體研討兩個部分。 陳老師說課的內容為：人教版三年級下冊《Unit5 Family  Activities》，本課運用創設故事情境，描述主人公的活動，并巧妙引出現在進行時態。陳老師采用故事、音頻、視頻、加入部分拓展生詞的方式，一步步遞進。最終讓學生了解一般現在時態的含義及用法，同時通過教學幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。 馬老師說課的內容為：人教版五年級下冊《Unit4 Last Weekend Lesson3》。本課以撿日記本、尋找失主及找到失主并閱讀日記為主線，創設真實的語言環境，在閱讀過程中掌握閱讀策略、學習知識點，從而落實英語課程，培養的學生熱愛生活的情感和樂于記錄生活的好習慣。 說課展示活動的尾聲，兩位英語教師對自己本次的說課展示進行了簡短的自評，其他英語教師也就本次活動發表個人的感悟與收獲；劉娟老師指出，2022版新課標要求著重培養學生的核心素養，以主題為引領，語篇為依托，引導學生整合性地學習語言知識和文化知識，進而運用所學知識、技能和策略，圍繞主題表達個人觀點和態度，解決真實問題，達到在教學中培養學生核心素養的目的。因此她建議兩位教師在作業設計環節再下功夫。 吳老師和李老師從“以人為本”的理念出發，分享他們的教學經驗，并指出：心里一定裝著學生，要從學生的角度思考問題。 朱老師和蔡老師在活動后，也分享他們的一些心得體會。他們認為英語教師要以思維型教學理論和英語學習活動觀為導向，通過探究主題意義進行單元整合，實現從語篇小觀念到單元大觀念的過渡。 活動的尾聲，董主任總結到：教師學習活動是教師共同進步、有效成長的重要途徑，希望老師們彼此借鑒學習，提升教學能力，創新教學方法，不斷提高課堂教學質量。 本次活動為我校教師搭建了一個展示自我、互相學習的平臺，有效地豐富了學校的教研活動,營造了良好教科研氛圍；更主要的是促進了教師個人成長。全體英語教師表示將以本次說課活動為契機，不斷踐行以核心素養為導向的課堂教學改革，提升教學能力，創新教學方法，提高學科專業素養，促進自身專業化成長，實現課堂品質的飛躍。