閱讀伴我成長——曹務(wù)中心小學(xué)二年級讀書分享活動

曹務(wù)學(xué)區(qū)

莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 閱讀對人成長的影響是巨大的。為了拓展學(xué)生的知識面，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的號召，我們班開展了長期的讀書活動。 　　本學(xué)期，我給孩子們推薦了兩本共同閱讀的書：《小豬稀里呼嚕》和《夏洛的網(wǎng)》。前半學(xué)期共同閱讀《小豬稀里呼嚕》，后半學(xué)期共同閱讀《夏洛的網(wǎng)》。 　　《小豬唏哩呼嚕》的作者是孫幼軍。本書分為上下兩冊，以“小豬唏哩呼嚕”為主人公，語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，而且在“兒童觀念”上遠遠跨越作者早年的理解，對孩子們甚少訓(xùn)教，充滿了理解和愛憐。 　　推薦理由：這是一本非常風(fēng)趣幽默的童話故事書,講述的是小豬唏哩呼嚕的歷險故事和生活故事。書中的主人公小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的,他有淳樸孩子的憨厚,也有大智若愚的機智,更可貴的是,他善良、勇敢、富有同情心和正義感。這些優(yōu)良品質(zhì)值得孩子們學(xué)習(xí)。 　　《夏洛的網(wǎng)》是美國作家埃爾文·布魯克斯·懷特寫的。他寫過三部童話：《小老鼠斯圖爾特》、《夏洛蒂的網(wǎng)》、《天鵝的喇叭》，前兩部均已被搬上銀幕。《夏洛蒂的網(wǎng)》至今已發(fā)行500萬余冊，擁有20多種文字的譯本，是懷特最受歡迎的童話作品。 　　推薦理由：作者雖然書寫的是一個童話故事，但他給人以無限溫情、感動和憧憬，是一部給大人閱讀的童話。懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的大網(wǎng)，感動著世界無數(shù)的讀者。 這是一個善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇極抒情的童話里，還有一分對生命本身的贊美與眷戀。 　　為了更好的培養(yǎng)孩子們的讀書習(xí)慣，我們班每周都會在固定的時間進行閱讀，每天中午到校后的二十分鐘時間，孩子們都能自覺的拿出書去閱讀。閱讀的方式也比較多樣，學(xué)生自己閱讀，個別同學(xué)自我展示，小組互讀并互相分享自己的感悟，有時候擔(dān)心孩子們中午比較困，我也會給他們朗讀，和孩子們一起閱讀。 孩子們自己閱讀小組分享自我展示 孩子們也通過圖畫和書簽的方式記錄自己的閱讀成果。 作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。朋友間無私的關(guān)愛與生命中純粹的友善，能觸動人們最柔軟的心房。 一年級和二年級是小學(xué)的初級階段。這一階段的兒童剛剛接觸到小學(xué)，對小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)任務(wù)還處于半了解狀態(tài)。因此，現(xiàn)階段要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是閱讀能力，這將影響他今后幾年的語文學(xué)習(xí)、作文水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。 要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，首先要降低閱讀門檻，鼓勵學(xué)生用拼音輔助閱讀，幫助學(xué)生克服文盲的挫折感。其次，應(yīng)該給學(xué)生自由的閱讀空間，學(xué)生應(yīng)該選擇閱讀內(nèi)容、閱讀時間甚至閱讀方法。此外，我們需要對閱讀給予足夠的重視，及時評價閱讀，加強表揚和鼓勵，使學(xué)生認識到閱讀的重要性。