觸摸“心”的溫度

如愿

2023年6月7日上午，林敏老師和高亞雄老師在湖北省武昌實驗小學東湖國際校區的會議室為全體班主任老師進行第二次心理健康教育培訓。好的工作是幸福的。林敏老師談到自己關于危機的三點看法，從家長、學生、教師三個維度倡議老師們認真工作，快樂生活。高亞雄老師從四個方面分享了自己的培訓收獲。<br> <br>　　<b>一、以終為始</b><br> 高老師用一個小視頻全面回顧了四天三夜的培訓內容，武昌區教育局教研培訓中心的精心安排，7位專家的悉心指導，參訓老師的用心學習，在兩分半的視頻里展現，讓在座的老師們仿佛身臨其境。一張沉甸甸的“優秀學員”證書為這次培訓畫上了圓滿的句點，同時，這也是我們教育教學生涯新的起點。<div><br> <b> 二、幸福賦能</b><br> 兩句話和一個地方，是高老師在這次培訓中感受最深之處。<br> 第一句話是耿喜玲老師所說——接受自己不是最好的。<br> 教師都有教好學生的美好愿望，家長都有望子成龍的美好愿望，學生也是希望自己是最好的美好愿望。當我們發現，美好愿望與能力不成正比時，我們要給自己，給他人充分的時間，要調整心態，要放低姿態。<br> 第二句話是潘蘭老師引用馬克思的一句名言——為了孩子，我的舉動必須是溫和而慎重的。<br> 高老師一直推崇牧羊犬式的教育理念——先接納情緒，再設立規矩。潘蘭老師指出，孩子的情緒背后都有事件，我們要接納、溝通、有效的回應，科學的懂得才叫真愛。<br> 一個美好的地方來自于武漢大學心理學教授鐘年老師的書屋——空悠悠書局，一個心理學專業書屋，可以在書屋內盡情免費閱讀，給我們的心靈充電?！包S鶴一去不復返，白云千載空悠悠”。</div><div><br> <b>三、且行且思</b><br> 學習的過程總是美好的，回歸到每一個個例還需要不斷的調整和磨合。高老師以自己班上的一個“特別”的學生為例，講述和孩子、孩子媽媽、孩子奶奶不斷溝通，共同成長的過程，讓理論知識在實際運用中生根。</div><div><br> <b>四、從“心”出發</b><br> 個人的智慧是有限的，集體的力量是無窮的。在二年級組，每個班主任都有各自不同的魅力和家校溝通藝術，面對學生層出不窮的花樣狀況，都有自己的“錦囊妙計”，把工作做實、做細，讓每個學生都能找到適合自己生長的空間，是我們不斷追求的目標。</div> 每一次的交流，都是互相學習的過程，老師們在忙碌的日常工作之余，靜下來，觸摸自己的“心”，不忘教育“初心”，牢記教師“使命”，你我攜手同行。 <p class="ql-block">編輯：田蝶高亞雄楊清威</p>