<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 劉勁苓老師曾說過：“零散的知識如同散落的珍珠，需找到一條線把它穿成串。”而復習就像是這條線，把所有零散的知識點穿在一起。為了更精準、高效地開展復習課教學，2023年6月6日寧陵縣第二實驗小學四年級數學教研活動如期進行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?時間：2023年6月6日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">地點：四數辦公室</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主題：集體備課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人：水慧麗</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人員：四年級數學全體教師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內容：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《小數的加法和減法整理和復習》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復習目標:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.熟練理解和掌握小數加減法及小數加減混合運算的計算方法，能熟練運用運算定律進行小數的簡便計算，提高學生的計算水平及運用所學知識解決實際問題的能力，建立合理的認知結構。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.通過回顧整理，鞏固練習，經歷整理知識形成能力的過程，培養學生系統整理知識的能力，培養學生計算能力和靈活解題能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.體會小數加減法在實際生活中的作用，發展數學思考和實踐能力，培養學習的自信心，激發熱愛數學的情感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復習重難點:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 靈活運用小數加減法解決實際問題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人：水慧麗老師通過自主探索與合作學習，使學生學會在系統復習的基礎上理清知識脈絡、分析歸納、有序整理的方法，使學生養成善于思考的良好習慣，培養學生的歸納概括能力、計算能力和解決問題的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動中，大家暢所欲言，從復習教案的設計、復習重難點的設置和講解、課堂教學節奏的把控等方面進行了交流和設計，制定了一系列的復習措施。老師們通過檢測及平時練習的情況，幫助學生找到知識盲點，有效清理過關，提高學生復習課的有效性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張慎英老師提出：通過學生的計算和比較，回憶本單元所學習的小數的加減法豎式計算，加減法混合運算，小數加減法的簡便計算。在完成這些知識體系的回憶后，再適當的回憶在計算過程中運算定律的應用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孔艷老師提出：教師可以根據實際生活中比賽成績，讓學生提出問題、解決問題，通過問題的解決回憶各個知識點，溝通知識間的橫向聯系，從中培養學生提出問題的能力，也適時地進行了加強體育鍛煉的教育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 楊主席指出：本單元內容的學習對他們來說難度不大。但在計算過程中也可能會有以下情況出現:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">(1)計算時粗心大意，忘記退位或進位以致出現錯誤。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">(2)計算時沒有耐心,多追求速度，忽略了計算的準確性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">(3)計算后不檢查，有時驗算是為了驗算而驗算，不是為了檢驗對錯而驗算。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">針對這些問題,教師在復習時要加強引導。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎，研乃教之利器。”本次集備活動凝聚了集體智慧，展現了團體風采，打開了教學思路，加深了對教材的理解和把握。是一次很有意義的活動 ！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">統籌：鄧振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">策劃：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：石先峰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：林龑龑</b></p>
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