關于《大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的解讀

姚伏中心幼兒園

?幼小銜接的重要性 幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉折,這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期,幼小銜接的重要性由此可見,意義重大。 一、推進幼小銜接應遵循哪些基本原則？ 1.堅持兒童為本。準確把握兒童學習發展特點與規律是促進科學銜接的根本，文件提出關注兒童發展的連續性，尊重兒童的原有經驗和發展差異，幫助兒童做好身心全面準備和適應，培養有益于兒童終身發展的習慣與能力。 2.堅持雙向銜接。銜接工作是幼兒園和小學共同的責任，文件強調樹立銜接意識，幼兒園和小學協同合作，科學做好入學準備和入學適應，減緩坡度，促進兒童順利過渡 3. 堅持系統推進。幼小銜接是一個系統性工作，文件提出整合多方教育資源，行政、教科研、幼兒園和小學統籌聯動，家園校共育，形成合力。 4.堅持規范管理。強調建立動態監管機制，加大治理力度，糾正和扭轉校外培訓機構、幼兒園和小學違背兒童身心規律的做法和行為，為做好幼小銜接工作提供良好的教育生態。 二、《指導意見》對實施幼小銜接提出了哪些工作舉措？ 　　1、針對幼兒園，要求幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備。 2、針對小學，要求將一年級上學期設置為入學適應期，改革一年級教育教學方式，強化與幼兒園教育相銜接。 3、針對教研部門，要求建立幼小聯合教研制度，指導小學和幼兒園教師加強課程、教學、管理等方面的合作交流與研究。 4、針對家園校合作，要求幼兒園和小學建立家園校共育機制，幫助家長認識過度強化知識準備、提前學習小學課程內容的危害，積極配合做好銜接。 5、針對教育部門，要求整合各方資源，統籌推進銜接工作，進一步加強對校外培訓機構違反教育規律行為的持續治理。 三、幼兒園做好入學準備教育應重點把握哪些方面？ 　　1、準確把握入學準備的內涵。針對社會上過度重視知識準備的問題，強調將身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面有機融合和滲透，不能片面追求某一方面的準備，或用小學知識技能的強化訓練替代全面準備。 2、處理好循序漸進與把握重點的關系。既強調將入學準備貫穿于幼兒園三年保育教育全過程，從小班開始逐步培養幼兒身心基本素質，又強調大班根據即將進入小學的特殊需要，實施有針對性的入學準備教育。 3、尊重幼兒身心發展規律。強調用科學的、符合幼兒學習特點的方式，不僅幫助幼兒做好入學準備，還要幫助幼兒做好終身學習的準備。 四、幼兒園和小學有哪些不同？ 　　家長們最想知道的，想必就是幼兒園與小學在學習及生活上有什么不同吧，先讓我們一起來看看幼兒園和小學都有什么不同！ 　　科學幼小銜接需要小學、幼兒園、家長和社會“四位一體”，不但要在教育觀念上達成共識，更要在教育行動上形成合力。只要以發展的眼光、開放的心態、堅定的決心，實施科學銜接、有效銜接，就能促進兒童更平穩地向小學過渡。 平羅縣姚伏中心幼兒園2023年6月6日