關(guān)注音樂核心素養(yǎng) ||蓮湖區(qū)、曲江新區(qū)兩區(qū)聯(lián)動大教研活動在陜師大實驗小學(xué)成功舉行

陜西省基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員美育專委會

為落實新課標、踐行新課程，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，加強學(xué)科教研活動交流，提升教學(xué)教研工作質(zhì)量，2023年6月6日上午蓮湖、曲江兩區(qū)聯(lián)動小學(xué)音樂學(xué)科區(qū)本級教學(xué)示范觀摩研討活動在陜師大實驗小學(xué)圓滿舉行。來自陜師大實驗小學(xué)的于雯瑞老師和曲江第二小學(xué)的俞佳老師為大家上了兩節(jié)生動的示范課。 　　第一節(jié)課由師大實驗的于雯瑞老師為大家展示課堂人音版四年級下冊學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，這是一首風(fēng)趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。 　　課堂一開始，于老師為了提高孩子們聆聽歌曲的有效性，創(chuàng)設(shè)了一個小懸念:“有一天癩蛤蟆和小青蛙相遇了，他們發(fā)生了一個有趣的故事，你們想知道嗎?好，接下來讓我們來聽一首歌曲，揭曉答案。”于老師邊唱邊表演，孩子們好奇心很強，聽得特別認真。在聽到癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)時，孩子們都高興的笑了。 　　《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的重難點是弱起小節(jié)和十六分音符的節(jié)奏，在孩子們學(xué)唱歌譜時，于老師先做了節(jié)奏訓(xùn)練，很快學(xué)生們就掌握了歌曲的旋律。最后加入了音樂情景劇表演環(huán)節(jié)，讓整個歌曲教學(xué)進入了高潮。 　　第二節(jié)課由曲江二小的俞佳老師為大家展示課堂人音版一年級上冊欣賞課《三個和尚》。 　　首先俞老師給孩子們聽了三段不同的民族管弦樂，通過聆聽，學(xué)生來區(qū)分這三段音樂分別代表了哪個和尚的形象。孩子們聽的很認真，通過認識三種不同的樂器板胡、墜胡、管子，區(qū)分了三個不同的音樂形象。 　　孩子們隨音樂模仿三種樂器的演奏，模仿三個和尚的表情動作，非常形象可愛。 　　接下來俞老師帶著孩子們用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏“三個和尚念經(jīng)”時的節(jié)奏，孩子們和老師配合十分默契。孩子們從這次配合中明白了這次成功的樂器節(jié)奏編配是因為大家團結(jié)合作才得到的結(jié)果。 孩子們在俞老師的帶領(lǐng)下欣賞了《三個和尚》接下來的片段，發(fā)現(xiàn)他們之間由于不合作勞動，都想偷懶，導(dǎo)致了火災(zāi)的發(fā)生。最終孩子們通過聆聽不同的音樂片段，幫助三個和尚選擇出了救火片段的音樂，成功完成了救火任務(wù)。通過這節(jié)課孩子們也明白了生活中要勤勞不懶惰，相互幫助，朋友之間學(xué)會合作才會成功。 課后兩位授課老師對今天的課堂進行了教學(xué)設(shè)計思路分享與教學(xué)反思，在場的所有老師受益匪淺。 　　在本次活動的最后，各位音樂教研專家對整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)進行討論，毫不保留的提出自己的意見和建議，教研氣氛活躍。 　　郎榮榮老師肯定了兩位老師親切自然的教態(tài)，總結(jié)了兩節(jié)課的亮點之處。提出新課標的理念是要注重綜合性，多元性。兩首歌曲的完成有待進一步提高。 胡娜老師說到音樂新課程標準理念要求教師關(guān)注課堂的實踐性，注重學(xué)科之間的配合，課程內(nèi)容要面向全體學(xué)生。 王青老師說到兩節(jié)課的審美核心都是圍繞著“情感的共鳴”展開的，由情入境。但教師在教學(xué)過程中，應(yīng)更注意細節(jié)，如《癩蛤蟆與小青蛙》中教師要注意弱起節(jié)奏的準確示范，《三個和尚》中教師要注意學(xué)生模仿樂器演奏的正確方式，做到及時關(guān)注學(xué)生。 黃晨老師說到課堂要扎實，教學(xué)資源要共享，教師要關(guān)注學(xué)情的變化。提出了課后反思的重要性與板書設(shè)計的重要性。 王熳老師提出教師要注重“高階思維”的培養(yǎng)：要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、學(xué)生能學(xué)會分析問題、解決問題。教師要在課堂上點燃學(xué)生思維的火花，打破拘謹，備課中要深度學(xué)習(xí)，打開課堂創(chuàng)新的大門。 　　本次教研活動，不僅為青年教師們提供了自我展示的平臺，優(yōu)化了音樂課堂教學(xué)品質(zhì)，使得音樂教師更清楚的理解在教學(xué)中如何落實新課標理念，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。更為共同推進音樂“高效課堂”建設(shè)，推動蓮湖區(qū)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)落地生根奠定了良好基礎(chǔ)。