致我的“三千”弟子

西樓歸鴻

“三千”？暫且盜用，如有雷同，純屬巧合。從教二十余載，三千自然是沒有，粗略估算，一千有余。一屆又一屆，很多學生，如早春的云煙，消散在記憶的長河中，記不得樣子，叫不到名字，許多關于他們的故事，亦如沙漠里的串串腳印，淹沒在歲月的流沙里。 歲月不居，年復一年，我只管，教著孩子，教著孩子的孩子…… 看到一句話:“絕大多數人不會記得小學老師，哪怕你用命愛他。”作為一名從教多年的小學教師，我還真沒想過這個問題，直到看到這句話，細想，貌似有些道理。小學和你分別時，依依不舍，哭眼抹淚。剛上初中，電話不斷，訴說思念。高中，風箏斷線，音訊全無。不過，這又有什么關系呢？就像父母養育兒女一般，陪伴他們成長的過程中，我們收獲了幸福和快樂、驕傲與榮耀，他們，教我們懂得了責任與擔當，理解并感受到了更深層次的愛與被愛；他們，讓我們的生命更加完整、人生更有意義。至于回報多少，還重要嗎？我只管耕耘，你只管成長，我有我不得不堅守的使命，你有你不得不奔赴的山海，既然選擇了，便只顧風雨兼程。 我吹過你吹過的風，算不算相擁 遺憾是一根刺…… 一次三八節的傾情表白活動中，一男生站在講臺上，還未開口，便眼淚汪汪，接著他說，八、九歲的時候，爸媽離婚了，他跟了爸爸，媽媽是外地人。因為很多原因，爸媽離婚后，他未能見過媽媽一次。他說很想媽媽，連做夢都想……臺下的我，聽得熱淚盈眶，我決定幫幫他，讓孩子和媽媽見上。于是我聯系孩子的爸爸，了解情況，得知是孩子的爺爺奶奶不讓他媽媽見他。農村的老人，大多舊觀念重，認為不讓媽媽見孩子，就是對媽媽的懲罰，他們并不知道，這樣對孩子也是一種傷害。我感覺到了問題的棘手，想要做通老人的思想工作，難。但我必須會去做！后面，頗費周轉，幾經輾轉，老人終于答應了。 端午節后，孩子一來到學校，就跑到我身邊，開心地對我說:“端午節我和媽媽在南昌玩了兩天，你看，”孩子指了指身上，“我這套衣服是我媽媽買的，我媽媽還說，如果我考上了余干中學，她還會回家陪讀呢。”那小臉，宛若綻開的桃花，燦爛明媚。 后來的一段日子，臨近期末，孩子特別勤奮刻苦，積極備考，我知道他心里想著和媽媽在一起。我愛這個努力上進的男孩，但我更心疼這個男孩，小小年紀，小小肩膀，承受著本不該屬于他承受的東西。他的成績本就很優秀，我想，考個重點中學，應該沒問題。天知道，我比誰都希望孩子能和媽媽在一起。 畢業會考后，我每天關注著我班孩子的成績。千呼萬喚，成績才公布出來。看了幾遍，才確定，錄取的名單里，沒有那孩子。那一夜，我流淚了，輾轉難眠…… 幾天后，經家長們提議，舉行畢業聚餐，讓孩子們吃一頓餃子。我剛走進學校，那孩子便從遠處跑來，跑到我身邊，恭恭敬敬地朝我鞠了一躬:“老師好！”我回應著，卻見孩子的眼睛里，滿是悲傷和失落，猛然間，我的心像是被針扎了一般，我趕緊轉身離開，眼淚洶涌而出。 8月底，從家長群里知道，家長孩子都忙得不亦樂乎，擇校，報名，步入新的學校……余干中學，余干一中，新時代中學，萬年中學，臨川中學以及本鎮的一些私校，都有去的。我知道，我的孩子們，被風吹走散落在天涯了。臨近開學，學校通知開會，進行開學工作布置，開完會，我不由自主地上了四樓，走進了曾經的教室。教室里空蕩蕩的，我站在講臺上，看著整齊擺放的桌子，依然能一個個叫出他們的名字，他們或是低頭奮筆疾書，或是抬頭認真看著我上課，或是在嬉笑打鬧，或是圍著我討論問題……眼淚漸漸模糊了他們的樣子，繼而哽咽，不能自已。 9月1號，又迎來了新一屆孩子，還是那間熟悉的教室，卻不再是熟悉的面孔。我走上講臺給他們致歡迎詞，被眼淚多次打斷講話。最后我告訴他們說:“我現在還無法愛你們，因為我的心里還裝著上一屆的孩子，即使以后會愛上你們，也會忍住，少愛一點，因為，分別，太折磨人了。” 后來，我食言了…… 六年的光陰轉瞬即逝，那一屆孩子明天就要高考了，他們怎么都不會知道，六年前，那個蟬聲聒噪的夏日午后，他們的老師在那間教室，失聲痛哭。六年了，關于那個小男孩的遺憾就像一根刺，扎在我心里，從未愈合，無論何時何地想起，都要疼痛一番。經常經過他學校門口，卻一次都沒有去看過他，沒有勇氣，我忘不了那雙悲傷的眼睛。一次國慶假，經過孩子家門口，忍不住駐足，院子里冷冷清清，一棵不知名的樹開了幾朵小花，十月的風夾著成熟的稻子香味，悠然地拂過臉頰，歲月如此靜好，何必再掀起波瀾。我終是沒有跨進那扇敞開的大門，轉身離開。 無意中聽到一首歌:我吹過你吹過的風，這算不算相擁？ 像風走了八千里，不問歸期 愛是一道光…… 寒假，驚聞一學生橫穿馬路，被車撞了。我火急火燎地趕去鷹潭人民醫院，孩子還處于昏迷狀態，情況不太樂觀。所幸的是，一個多月后，孩子醒了。正月開學，孩子得進行一系列的康復訓練，不得不休學。也意味著，他得遲一年進入初中。下半年開學，我照例帶六年級，那孩子因為休學半年，沒能進我的班。 孩子班級就在隔壁，每天下課后，我幾乎能看到他守在我班窗口，因為藥物原因，身材胖了一大圈，走路還不是很利索，搖搖晃晃，顯得有些笨拙。我出去跟他打招呼，他就低頭默然地離開，與之前那個陽光開朗的少年判若兩人。一次我忍不住拉住他，開玩笑說，怎么老守在窗口，像個小偷一樣。他低頭結結巴巴地告訴我，還是想進我班，問我能不能要他。我跟他說，這個得請示領導，而且重點班壓力大，你身體還在恢復中，怕吃不消。不過，晚自習你可以來我班，我會上作文課。孩子聽后特別開心，之后的晚自習他一個都沒有落下，發言積極，總會有與眾不同的構思，也收獲了很多班里孩子的掌聲，和班里孩子相處融洽，儼然就是我班的一員。但是，白天，趴窗口還是照舊。我把這情況多次反應給校領導，能不能破個例，讓孩子來我班，給我的答復都是再考慮。 第二學期，孩子進了我班，據說是他的執著打動了學校領導。盡管依然在康復期，但是孩子精氣神十足，我不給他壓力，他的成績也未落后。不知道他哪里來的小心思，吃的玩的，都要和我分享，就是家里的大小事，也得和我掰扯掰扯。一口一個干媽，把我的個心啊，都叫融化了。 轉眼又一個畢業季來臨，那天我和孩子們道別，瞥見他正獨自偷偷抹眼淚。他送給我一朵扎頭發的小紅花，并說會永遠記得我。 上初中后，時不時會接到他的電話。依然是干媽干媽叫著，和我聊新的學校新的同學新的老師，電話那邊，總是能聽到他爽朗的笑聲。我暗暗竊喜:我那個陽光開朗的男孩，又回來了。 又一個寒假，因為開車或是別的事，幾次沒有接到他電話。某天，突然收到一條信息:老師，你快忘了我吧，有了新一屆學生，就不喜歡我了吧。我笑笑，緩緩打出我們一起讀過的詩: 我還是很喜歡你，像風走了八千里，不問歸期。 　　六月已至，2023屆還有二十幾天，也要飛了。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，曾經的、現在的以及未來的所有孩子，你們盡管高飛——飛渡千山，扶搖直上，渺萬里層云。至于地平線，記得也好，忘了也罷，踏踏實實走好未來的路，才不負遇見，不負師生一場。

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致我的“三千”弟子

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