“五步循環(huán)”走進(jìn)英語課堂——符艷芳名師工作室優(yōu)質(zhì)課比賽

dear Fu

為了全面貫徹落實(shí)縣委、縣政府“強(qiáng)師提質(zhì)”工作部署，加強(qiáng)我縣英語教師隊伍建設(shè)，展示教師風(fēng)采，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，符艷芳名師工作室于2023年6月5日在廣昌一中舉辦了優(yōu)質(zhì)課比賽。 　　比賽采取網(wǎng)上抽簽的方式，公平公正。 　　參賽教師圍繞“五步循環(huán)教學(xué)”這一主題，提前精心準(zhǔn)備教具材料，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。老師們在活動中大顯身手，教學(xué)形式靈活新穎、課堂活動豐富多彩、教學(xué)語言精煉且充滿智慧。大家都淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，使課堂優(yōu)質(zhì)高效，課堂氛圍輕松愉快。 　　第一節(jié)課是由曾高燕老師帶來的七年級下冊 Unit 4 Don't eat in class. Section B Read to write. 曾老師根據(jù)五步循環(huán)設(shè)計了一堂精彩的讀寫結(jié)合課。 在第一個循環(huán)中，學(xué)生通過交談了解學(xué)校規(guī)則和家庭規(guī)則，在閱讀中提取出信息Molly 的家庭規(guī)則和學(xué)校規(guī)則。再討論交流，匯報展示，完成文本解讀，梳理出信中的家規(guī)和校規(guī)。 　　學(xué)生們積極參與課堂，大膽表達(dá)自己。站到臺上講解自己的寫作時毫不膽怯。曾高燕在每個環(huán)節(jié)都指引方向，讓學(xué)生重在參與，積極溝通。 　　在第二個循環(huán)中，結(jié)合閱讀課文中的句型和學(xué)過的短語及家里和學(xué)校的規(guī)章制度，寫寫家里和學(xué)校要遵守的規(guī)則。再討論交流并修改，展示分享。 　　曾老師的教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)周密、層次豐富、整體感強(qiáng)，有利于學(xué)生的整體感知和適宜拓展。 　　第二節(jié)課是由唐玉蘭老師帶來的七年級下冊Unit 3 Section B Reading. 循環(huán)一中，唐老師引導(dǎo)學(xué)生分析文本信息。猜標(biāo)題、完成思維導(dǎo)圖、問答等一系列活動讓學(xué)生對文本內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識，能夠簡要復(fù)述課文。 　　唐老師以學(xué)生們喜歡的視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以小組合作的形式來增強(qiáng)集體凝聚力，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果很好。 　　通過分析Liangliang 怎樣去上學(xué)引出采訪。采訪內(nèi)容則是剛才文本中提到的上學(xué)方式、上學(xué)所用時間、距離、夢想等。讓學(xué)生們慢慢理解在大山中的孩子對知識的渴望，對世界的向往。 　　第三節(jié)課是由陳慧玲老師帶來的七年級下冊 Unit 9 What does he look like? Grammar . 陳老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的活動，設(shè)計了好幾個活潑有趣的游戲。學(xué)生在開心的游戲中自然而然地探究了句型結(jié)構(gòu)。巧妙的設(shè)計寓教于樂。 　　在循環(huán)二中，通過畫一畫，寫一寫自己的偶像，學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中完成寫作。最后的展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試。 　　在陳老師的精心組織與動態(tài)演繹下，整節(jié)課變得生動活潑。老師極力地引導(dǎo)學(xué)生用英語思維去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感悟，使學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮。 　　第四節(jié)課是由袁夢嫻老師帶來的八年級下冊Unit 3 Could you please clean your room? Reading & Writing. 袁老師婉轉(zhuǎn)的口語、恰到好處的語速語調(diào)讓聽課老師頓感精彩。 　　在循環(huán)一中，學(xué)生們通過分析文本內(nèi)容，找出對于做家務(wù)這件事的不同觀點(diǎn)。繼續(xù)分析理由、分析舉例和得出結(jié)論。 　　在循環(huán)二中，學(xué)生們進(jìn)行辯論：孩子在家應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)？辯論中闡述自己的觀點(diǎn)和理由。通過閱讀部分的學(xué)習(xí)及給出的奧利奧寫作模板，學(xué)生們完成寫作。 　　在這個過程中，袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動表達(dá)和合作交流的能力，給學(xué)生充分動口表達(dá)、動腦思考、動手實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生真正成為課堂的主人，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。 　　優(yōu)質(zhì)課比賽后，評委老師及時進(jìn)行了點(diǎn)評。大家在評課中積極發(fā)言，認(rèn)真討論，指出亮點(diǎn)和不足。 　　評委老師一致認(rèn)為“五步循環(huán)教學(xué)”如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小組合作中運(yùn)用實(shí)踐性作業(yè)動手動腦，探究歸納總結(jié)，使語言學(xué)習(xí)變得生動而有趣。 　　活動結(jié)束后，我們還要繼續(xù)探索五步循環(huán)和實(shí)踐性作業(yè)，在未來會有更多的老師和學(xué)生參與思考、參與實(shí)踐。 未來就在每一天的嘗試中誕生。