共研大單元 譜寫新篇章活出一種生命力 <p class="ql-block ql-indent-1">夏意漸濃，時光清淺，懷一腔熱情，赴一場美妙的教研之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為更好地貫徹落實新課標理念，促進教師專業素養提升，精準把握新課標的實質和主要變化，積極踐行新課改，6月5日，利川一實小蹇晶數學名師工作室帶領全體數學教師開展了以核心素養為導向的“大單元”教學教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動在名師工作室成員胡榮老師的精彩主持下拉開了帷幕。</p> 大單元教學課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">李睿老師展示了大單元教學課例《圖形的運動》。課前李老師認真研讀教材、課標，從單元整體架構、單元間橫向聯接等方面對教材進行分析，綜合制定大單元教學目標，并設計了層次豐富的課時作業。課中學生們在創造性的學習活動中充分發揮自己的能力，展現了數學學習的深度思維和潛能。課后，老師們積極分享了對課例的感受和對大單元教學的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉曉燕和盧彪兩位老師從如何理解“大單元整體設計”，以及怎樣進行“大單元整體設計”分別談了自己的思考。</p> 微講座 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，工作室主持人蹇晶老師圍繞“大單元”教學這一主題做了微講座。蹇老師幫助老師們進一步理解了什么是大單元，如何統整大單元教學。她指出要以“單元整體目標”為原點，發散設計“課時分目標”，在備課時要深入分析單元整體，提取核心課時主線。大單元教學中課程內容結構化，真實任務情境創設，大單元活動設計，評價工具的開發，都是大單元教學中教師需要解決的新問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。蹇老師提出，希望和老師們一起在教學實踐中不斷學習、嘗試和摸索，抱團取暖，共同進步。</p> 領導的鼓勵 <p class="ql-block ql-indent-1">最后分管教學的譚勇校長對本場活動做了總結和指導。譚校長圍繞新版《義務教育數學課程標準》，結合課例提出基于主題意義探究的小學數學教學的建議，指出所有的活動設計都要基于數學本身，要突出學生的主體地位，問題鏈的設計要有梯度，要激發學生的思維，從而突顯單元設計的主題意義，實現育人價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">落實以核心素養為導向的“大單元”教學，旨在使數學學習由單一走向關聯，由淺表走向深入，著眼于學生長遠發展，關注學生核心素養的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">砥礪深耕 篤行致遠，行而不輟，未來可期！大單元教學探索，我們已在路上！</p> 單元教學老師課例設計素養數學工作室活動新課標