磨礪成長綻放—龍溪小學(xué)2023年春季青年教師“向美課堂”教學(xué)比賽

傅家千金

為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”，為青年教師搭建一個展示自我、鍛煉自我，交流學(xué)習(xí)、相互提高的平臺。近日，龍溪小學(xué)舉行2023年春季青年教師“向美課堂”教學(xué)比賽。 精心組織? 合理安排 　　本次比賽共有7名青年教師參賽，賽前，每位教師精心備課，反復(fù)研磨。賽后，由評委對教師素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)特色等方面分別打分。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。各學(xué)科青年教師積極備戰(zhàn)，呈現(xiàn)了一場場精彩紛呈的課堂。彰顯了各個學(xué)科的獨(dú)特魅力，思維之花在這里悄然綻放。 聚力課堂? 研思成長 【語文學(xué)科】 吳麗儀老師執(zhí)教五年級下冊單元習(xí)作《他______了》。吳老師緊扣單元要素，出示原題、進(jìn)階題、高階題引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)架文章，幫助學(xué)生理清思路，習(xí)得方法，學(xué)生主體性得到了很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的深度和廣度，是一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的佳課。 　　廖蘇瓊老師執(zhí)教一年級下冊《小壁虎借尾巴》，廖老師通過猜謎語激趣導(dǎo)入，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，勾連新學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在語文實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)二者融通，從而像滾雪球一樣使學(xué)生獲得語文能力提升。廖老師搭建支架，學(xué)生在聲情并茂的朗讀中，積累文字，內(nèi)化語言，進(jìn)入文本角色，獲得語言形式的經(jīng)驗(yàn)，這樣的語文課是以兒童為本位的真語文課。 　　梁淑君老師執(zhí)教《海底世界》，為了突破教學(xué)重點(diǎn)，她讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫，再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，她設(shè)計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補(bǔ)充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。 【數(shù)學(xué)】 謝巧清老師執(zhí)教的內(nèi)容是二年級下冊《推理》。謝老師在本節(jié)課創(chuàng)設(shè)趣味的猜一猜游戲，讓學(xué)生從“瞎猜”，到“猶豫猜”最后到“確定猜”。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整個教學(xué)過程中不但注重讓學(xué)生在活動中感受推理的過程，并且在體驗(yàn)的同時也關(guān)注與培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和推理能力。 　　唐佩婷老師執(zhí)教三年級下冊《搭配》。唐老師以“小紅的一天”穿針引線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過“拼一拼”、“畫一畫”和“算一算”等方法掌握如何進(jìn)行搭配。在有梯度的練習(xí)中，學(xué)生清楚知道“搭配”一定要“有順序”，有效地提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 【道德與法治】 周明曉老師執(zhí)教四年級下冊《餐桌上的浪費(fèi)》，周老師聚焦生活中食物浪費(fèi)現(xiàn)象，設(shè)計了“餐桌浪費(fèi)知多少”、“積少成多浪費(fèi)大”、“拒絕浪費(fèi)我行動”等教學(xué)活動，通過數(shù)字呈現(xiàn)、視頻播放、話題思辨層層深入，引發(fā)學(xué)生深度思考，反思浪費(fèi)行為背后的錯誤觀念，進(jìn)而產(chǎn)生節(jié)約糧食的強(qiáng)烈意愿。學(xué)生積極參與課堂，最大限度地實(shí)現(xiàn)了課堂的真實(shí)與互動。 【體育】 陳錦婷老師執(zhí)教《障礙跑》。障礙跑是一項(xiàng)技術(shù)簡單，實(shí)用性強(qiáng)并具有實(shí)用價值的綜合技能運(yùn)動。陳老師合理地引導(dǎo)學(xué)生用鉆、跨、繞等方法越過障礙，提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的能力，改善動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，還培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)的品質(zhì)及講求友愛的精神。 收獲滿滿? 未來可期 　　比賽結(jié)束后，評委老師對青年教師的整體表現(xiàn)給予了高度評價。他們還分別就所有選手們執(zhí)教的課題從面與點(diǎn)上給予了指導(dǎo)和建議，評委們的精準(zhǔn)把脈給青年教師今后的課堂教學(xué)指明了方向。 　　課如水，只有充盈，才能給予。教學(xué)也應(yīng)如水一樣，不拘形式、涓涓而流，潤物耕心。學(xué)無止境，教無止境，研無止境。期待所有的青年教師在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，注重個人素養(yǎng)的提升，讓自己早日成長為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干和中堅力量。 稿件撰寫：陳小婷一審一校：袁潤梅二審二校：駱國千三審三校：李兆權(quán)編輯發(fā)布：黃嘉莉