熱水小學孫鵬鴻的美篇

熱水小學孫鵬鴻

隨著五月春光的浸潤，讀書的種子在熱水小學孩子們心間悄悄發芽。相約五月與書為伴，播下快樂的種子。為了培養學生們喜歡讀書、會讀書的好習慣，引導學生們熱愛讀書，熱水畜牧農場小學創書香校園活動，正如火如荼的進行中。 繪本讀書教學活動 浩然老師為一年級的學生帶來了《跑跑鎮》這本繪本。這是一本特別有意思的繪本，在學習的過程中給孩子帶來思維碰撞的雙重奏。全程以“咣”擬聲詞引出了整篇故事的趣味點，將兩個本來毫不相關的東西，通過碰撞的形式，變成的一個新的事物。最有意思的地方在于，它的碰撞出來的事物，都是我們日常生活中會見到或者聽過的，孩子從兩個不同的對象上觀察他們各種元素，來思考角色碰撞之后會產生的神奇變化。 　　明珠老師為二年級的同學們帶了一本情緒變化的繪本《你感覺怎么樣》。通過做游戲，表演情緒導入。這是一本關于感覺的繪本，在課堂讓學生觀察圖畫，感受情緒，通過仔細觀察小猩猩的面部表情變化，感知當時猩猩的感覺，并聯系生活實際來說說自己有沒有當時的感覺，讓學生們懂得觀察身邊人的面部表情變化，了解他們當時的感覺是怎么樣的，同時理解情緒是千變萬化的。 鵬鴻老師為二年級的學生帶來了《逃家小兔》這本繪本，這是一場來自愛的捉迷藏。通過小兔與媽媽妙趣橫生的對話，幻想出一場追逐游戲，以愉悅的方式呈現了愛與安全感的主題，讓學生在故事中感受到媽媽的愛，在充滿童稚與母愛的互動中可以讓孩子自由發揮想象，想一想小兔還逃到了哪里，變成了什么，媽媽跟隨小兔，又是怎樣變化的，從而幫助孩子提升想象力和思維能力；通過這場愛的捉迷藏感受母愛的偉大，最后讓學生表達自己對母親的愛。想對媽媽說什么，想對媽媽做什么，達到情感的升華。 　　劉妍老師為三年級的學生帶來了《爺爺一定有辦法》這本繪本。爺爺是那樣有辦法，總是能把舊日的看上去可以扔棄的東西重新變新，課堂上讓學生邊讀邊動手跟隨爺爺的步伐，一起縫進縫出，動手剪一剪。小組內合作制作，再進行匯報。“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡,可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！故事分為兩條線索，課堂設計也是分為兩條故事線，于是，這一個精彩的故事就這樣被閱讀完了。 佳新老師為四年級的學生帶來了《花婆婆》。《花婆婆》這本繪本畫出了花婆婆的一生，讓我們的孩子了解生命是有限的，要珍惜生命，做有意義的事情。故事中的花婆婆小時候的夢想就是去很遠的地方旅行，當老了的時候要住在海邊并且做一件讓世界變得更美麗的事。最后她通過自己的堅持完成了。課上以這三件事為主線讓學生以帶著問題去讀、圖文結合的方法，了解故事內容、人物品質以及聯系實際讓學生說一說自己可以做什么事讓世界變的更美麗。 　　曉宇老師為四年級學生帶來一《勇氣》這本繪本。傳統意義上的勇氣是敢于做某件事，繪本對“勇氣”這個詞給出了很多定義，有的勇氣是值得敬畏的，有的勇氣是平平常常的，有的勇氣是小小的，還有的勇氣是大大的......通過讀繪本里的事例，讓學生知道了原來生活中的很多事都叫勇氣，自己也在事例中找到共鳴，讓學生知道我也是有勇氣的，學習繪本之后，讓學生自己寫寫，你現在覺得什么是勇氣，自己還在哪些方面需要更大的勇氣，讓學生對勇氣這個詞有更深刻的理解。 國學經典抽測 　　晨間二十分鐘經典誦讀我們一天中走進經典，與先賢對話的時間，熱小依舊每天堅持國學經典誦讀活動，各位語文們很負責任，每天認真的抽查學生的背誦情況。 優秀讀書筆記 　　書籍是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷，書籍是一首歌，噴涌出你內心深處的激情。閱讀能獲得力量，分享能得到快樂，同學們把自己讀書的體會分享給大家 不動筆墨不讀書，一字一詞。一句一段，字里行間都透入出了孩子們的真情實感。 一年一班 二年一班 二年二班 三年一班 四年一班 四年二班 六年一班 好書推薦活動 　　讀書推薦卡 瞧，同學們在好書推薦活動上自制的充滿創意又個性十足的讀書卡，每一張讀書卡都凝結著同學們豐富的想象和真摯的情感。 　　二年級 　　三年級 　　四年級 　　好書推薦 各班的同學們都在聲情并貌的推薦自己喜愛的圖書或者正在讀的書，從內容，文字，圖畫，感受上向我們介紹著這本書對自己帶來的益處。 　　“讀萬卷書，行萬里路”，讀書能幫助孩子們打開探索末知世界的大門。讀書能帶給孩子無限的樂趣，同時，也是孩子獲取知識、開闊視野的一種學習方法。當讀書成為習慣，孩子更是擁有了人生的一筆寶貴財富。 五年級 六年級 　　好書推薦活動最后評選5月份讀書小標兵，優秀讀書筆記，書香家庭。 　　讀書節，讓我們拿起手中的書，讀風、讀雨、讀花香、讀鳥語，讀友人、讀自己…找到不同的生活定義。 　　莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。親愛的同學們，讓我們把閱讀成為一種生活方式，種習慣吧！少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明光。