『西安蓮湖雙府搖籃幼兒園』學(xué)前教育宣傳月——《傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)》（二）

西安蓮湖雙府搖籃幼兒園

做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者 　　教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間，去發(fā)現(xiàn)、去探尋、去成長(zhǎng)。 我園日常保教工作中時(shí)刻圍繞”傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)“開(kāi)展活動(dòng)，用傾聽(tīng)理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的放于首位，讓兒童在自然、自由的狀態(tài)下，在自由寬松的氛圍中，以自己喜歡的方式游戲，涵養(yǎng)快樂(lè)的品格。 中班組『養(yǎng)蠶之旅』小班組『我的幼兒園生活』 　　家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。看到孩子渾身是土，臉上還掛著彩的樣子，家長(zhǎng)就能猜出孩子是打架了。有些父母可能會(huì)先關(guān)心孩子有沒(méi)有受傷，再去詢問(wèn)發(fā)生了什么。 在家長(zhǎng)眼中已經(jīng)給孩子定位好了，已經(jīng)認(rèn)定好了原因所以很少會(huì)去聽(tīng)孩子的解釋。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很不公平的，很有可能會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。這種態(tài)度會(huì)令孩子失去和父母交流溝通的欲望，將委屈藏在心里。孩子遇到事情或者情緒不好的時(shí)候需要的是家人的理解、安慰。 　　很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無(wú)情的打斷。話還沒(méi)有說(shuō)完就被媽媽打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了。”類似的情況時(shí)有發(fā)生，不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說(shuō)的時(shí)候又開(kāi)始責(zé)怪孩子 傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好的理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。 與相伴隨行與研促成長(zhǎng) 　　教育始于相伴與傾聽(tīng)，在游戲中，我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)設(shè)”符號(hào)“，把自已活動(dòng)中所見(jiàn)、所樂(lè)、所想、所悟等感受，去大膽表現(xiàn)，去勇于探索！ 編輯：保教部審核：園務(wù)