教師讀書(shū)筆記（第62期）周陽(yáng) <p class="ql-block">????當(dāng)今一個(gè)普遍現(xiàn)象，是家長(zhǎng)給予孩子無(wú)限自由，結(jié)果孩子成了“小霸王”，父母成了孩子的仆人。孩子享受所有的自由和權(quán)利，而家長(zhǎng)則承擔(dān)所有的責(zé)任和義務(wù)。這根本不是民主。</p><p class="ql-block">????父母這樣做，就會(huì)承擔(dān)給孩子過(guò)分自由的可怕后果：他們要替孩子掩飾，替孩子承受懲罰，容忍孩子無(wú)禮，對(duì)孩子的要求不斷妥協(xié)，喪失了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力。</p><p class="ql-block">????而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，雖然不明白原因是什么，但能感受到生活沒(méi)有限制，沒(méi)有任何約束，沒(méi)有規(guī)則引導(dǎo)。他們更加為所欲為，不去了解、學(xué)習(xí)、適應(yīng)集體和社會(huì)生活的限制和規(guī)則。</p><p class="ql-block">????這樣的狀態(tài)，會(huì)妨礙孩子對(duì)集體生活和伙伴發(fā)展表現(xiàn)出應(yīng)有的興趣，讓孩子覺(jué)得混亂和不適，問(wèn)題和挑戰(zhàn)增多。清晰和明確的界限，能給人安全感，讓人清楚自己在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的位置和職責(zé)。否則，人們將感到無(wú)所適從。即使孩子不斷努力，想要“找尋自我”，找到自己的價(jià)值，卻沒(méi)有方向。</p><p class="ql-block">????我們經(jīng)常見(jiàn)到很多孩子，他們可以為所欲為，可以目中無(wú)人，卻很不快樂(lè)。這就是原因。自由必然與規(guī)則相伴，沒(méi)有規(guī)則，就不會(huì)有自由。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????要幫助我們的孩子發(fā)展出人生成功所要具備的性格和能力，應(yīng)該改變已經(jīng)過(guò)時(shí)的強(qiáng)權(quán)方式，建立基于自由與規(guī)范責(zé)任的新方式和秩序。不能再?gòu)?qiáng)迫孩子絕對(duì)順從，而應(yīng)該用激發(fā)和鼓勵(lì)的方式，讓孩子主動(dòng)遵循應(yīng)有的規(guī)則。我們需要用新育兒方式替代過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)方式。</p><p class="ql-block"> ——周老師《孩子：挑戰(zhàn)》</p> <p class="ql-block">父母是孩子的擺渡人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? ?? 曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)這樣一句話："教育路上不要指望孩子自覺(jué)。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">深以為然。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一位知名老師曾說(shuō)過(guò)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">"孩子的成長(zhǎng)是分階段的，12歲是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，孩子能不能成才，關(guān)鍵就看12歲前各個(gè)階段有沒(méi)有'管教'到位。"</p><p class="ql-block">而所謂的"管教"，一定包含了"自律"的成分。</p><p class="ql-block">孩子還小時(shí)，價(jià)值觀未形成，自控力也未穩(wěn)定。</p><p class="ql-block">?? ?? 美國(guó)著名作家安娜·昆德蘭曾經(jīng)說(shuō)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">"有些路很遠(yuǎn)，走下去會(huì)很累，可是，不走又會(huì)后悔。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相比一時(shí)的累，余生的悔更難以承受。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? ?? 所以父母在孩子小的時(shí)候，就該在自由的基礎(chǔ)上建立規(guī)則，別讓他們?cè)谠撔量嗟哪昙o(jì)過(guò)早選擇了安逸，否則等待他們的將會(huì)是深深的懊悔。</p><p class="ql-block">?? ?? 只有從小在有序的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，才會(huì)鍛煉出強(qiáng)于常人的毅力和克服困難的勇氣。這樣的孩子在成年后，才會(huì)擁有更多的選擇，才能過(guò)上向往的人生。</p><p class="ql-block">?? ?? 教育很美好，道路很艱難，今天的父母一定要有更強(qiáng)大的內(nèi)心，為孩子堅(jiān)持正確的教育。</p><p class="ql-block"> ——宋老師</p> <p class="ql-block">只有一次的人生，指向了無(wú)從復(fù)制。船過(guò)水無(wú)痕，每一條波紋都不同于另一條，漸次消遁，而后浪隨之。無(wú)論是刻意所為，還是自然發(fā)生，所有經(jīng)歷都在記憶里分門(mén)別類(lèi)的一一排列。當(dāng)你反芻往事時(shí)，它們便被挑出。記憶也許聽(tīng)話，哪壺開(kāi)了提哪壺。你悲嘆人生易老，它饗以落花隨水流逝；你贊美愛(ài)情常新，它提交兩只緊緊牽著的長(zhǎng)滿(mǎn)老年斑的手；你堅(jiān)信人類(lèi)的前途，他畫(huà)出滿(mǎn)天朝霞。記憶也有不聽(tīng)話的時(shí)候，當(dāng)你為“不負(fù)此生”而自鳴得意時(shí)，它便讓你看當(dāng)年偷偷寫(xiě)下的后悔事。 </p><p class="ql-block"> 午夜夢(mèng)回，你驚訝的悟出，這世間有無(wú)數(shù)的“留得”并不因你的意志而存滅，天地良心在悄悄地、冷峻地作證，誰(shuí)也瞞不過(guò)，抹殺不了。“每個(gè)人的記憶都是自己的私人文學(xué)。”英國(guó)作家赫克斯科如是說(shuō)。</p><p class="ql-block"> ——席老師</p> <p class="ql-block">????當(dāng)一個(gè)好老師，最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。</p><p class="ql-block"> ——魏老師</p> 孩子自由規(guī)則老師父母學(xué)生人生情感世界方式家長(zhǎng)