滾積木——匯鑫街道中心幼兒園大三班建構區觀察記錄

匯鑫街道中心幼兒園

本區的積木是孩子們剛剛接觸，相較之前的“黑積木”多了一些更立體的積木，木板也更寬大，還有一些長方體的長條、大圓盤等，形狀更多一些。所以他們玩的種類也是多種多樣… 滑滑梯 粉衣服女孩和白衣服女孩上來就說要搭建一個圍墻，來玩過家家。圍墻做好以后，白衣服女孩說：“我們搭一個滑梯吧！”就這樣兩層橫放長方體厚塊高的滑梯就做好了。（視頻一） 視頻一搭建圍墻 搭建好圍墻以后，她們又拿了一塊小的圓柱形積木往下滾，但是滾了很近的距離后，她們兩個又拿出了幾塊大小不同的圓柱形積木，排成兩排往下滾。（視頻二）白衣服女孩說：“一塊積木太輕了，滾下去我怕它飛了。” 視頻二 隨后，白衣服女孩又在木板下面加了一塊長方體厚塊，變成了橫放三塊長方體厚塊高的滑梯。先拿了一塊中圓柱形積木往下滾，試了很多次，有時候是滾下來的有時候會滾到圍墻的外面，她又拿了一塊三角形積木放在滑梯上往下推。（視頻三） 視頻三三塊長方體厚塊 在嘗試了三塊積木厚塊之后，白衣服女孩又加了一塊，變成了四塊長方體厚塊那么高的滑梯。（視頻四） 視頻四四塊長方體厚塊 搭建好之后，白衣服女孩又拿了一塊中圓柱形積木滾下來。（視頻五） 視頻五再次嘗試滾積木 她的游戲結束之后，我請小朋友們觀察了她的游戲視頻。幼：她的滑梯慢慢變高了。白衣服女孩：我發現我把滑梯增高，積木往下滾的速度也會變快。而且我覺得只有圓柱形的積木可以自己滾下來，我試了三角形積木，得用手推。 白色女孩的表征：我搭了一個圍墻，搭完以后我們玩“滑滑梯”的游戲。我一開始用了兩層積木搭斜坡，后來又加高了，三層、四層…都是不一樣的。圓柱形積木在兩層斜坡上有點慢，三層有點快，四層最快。我還用了三角形積木，我發現圓柱不用手推就可以滑下去，三角形積木要用手推才能滑。 行為分析1.最初在戶外自主游戲，亞軒本來是是在玩過家家的游戲，后來才進行了“滑滑梯”游戲。2.在“滑滑梯”游戲中，她嘗試了不同高度的斜坡、不同形狀的積木，還探索出了圓柱滾動快慢和斜坡高度的關系。 擊倒炸彈 在白衣服女孩分享以后，又出現了不一樣玩法的“滑梯”。黃衣服男孩在搭建好“滑梯”以后，在滑梯下放了并排兩層小正方形積木，上面放了小圓柱形積木，進行擊倒“炸彈”的游戲。用積木擊了兩次之后，全部“爆炸”。（視頻六） 視頻六初次嘗試擊倒炸彈 第二次，黃衣服男孩又進行了改造，他把滑梯下的積木換了擺放的方式，變成了并列兩層的三塊方形積木?橫放的圓柱。擊打后，只倒了外面的一層。（視頻七）游戲后，我和黃衣服男孩聊天，他告訴我：“我看著這個積木它厚了以后，就不容易倒了，不會全倒。” 視頻七第二次嘗試 在發現積木不會全倒以后，他們對底下的積木進行了加厚，擺放了十一層各種形狀的積木，足夠厚，然后用平放的大圓盤積木進行擊打，最初只倒了最后一塊，經過多次嘗試，最后選擇三塊大圓盤積木一起滾下來才把幾塊積木全都擊倒。（視頻八） 視頻八第三次嘗試 條紋男孩的表征：我們搭了一個斜的木板，在下面放了積木，滑下來的積木把它撞到了，我們就繼續擺。先把他加高，又把他加厚，用一塊大圓積木把后邊撞倒了，用兩塊大圓積木把前面又撞倒了，用三塊大圓積木把所有都撞倒了。 行為分析1.條紋男孩雖然不是主要擺放積木的人，但他基本全程參與，在表征中他也站在自己角度分享了這次的游戲。2.在一次次的嘗試中，他們越來越知道積木加厚，就不容易一次擊倒，所以他們在調整時也是不斷將積木加厚的。 教師反思1.起初我把觀察重點放到了黃衣服男孩的擺放積木上，所以也很期待他的游戲分享，但是沒想到他分享的是其他的游戲，而沒太關注的條紋男孩卻把這個游戲分享了出來，這挺令我驚訝，果然不能只看我們看到了什么。2.大班孩子大多數可以將自己的游戲通過畫畫的方式表現出來，在戶外觀察時大致可以看出她玩了什么，并不知道原來孩子在游戲過程中探索出了這么多。讓我意識到，如果只看游戲，不傾聽，那么孩子內心的世界我們根本看不到。我們更需要多花費時間放在表達不出來的孩子身上，隨著他們慢慢說的越來越多，更會發現每個小朋友的游戲都很精彩，只是我們太容易忽略掉。 編輯：王露審核：趙凱