賽而思，思而行，行而進 —初中英語青年教師素養大賽反思

鄧瞻

人生中的每一次旅程，都會有美景的收獲；人生中的每一次拼搏，都會有經驗的收獲。經歷過，感受過，才會成長過。 　　為進一步落實“雙減”政策，提升青年教師專業素養，夯實青年教師專業成長的基本功，加快青年教師專業成長與發展的步伐。五月中旬，縣教研室開展了全縣初中英語青年教師教學競賽。我有幸作為參賽選手，與優秀的同行們同臺競技，學習成長。 潛心促成長 　　教學就像是一場修行，而每一場比賽都能讓你在修行的道路上走得更快更遠。于是，在接到通知的第一時間，我就開啟了我的備賽之旅。 　　“工欲善其事，必先利其器”，比賽是由“課堂教學＋教學闡釋”兩部分構成。在認真了解了比賽的內容和要求之后，我就開始制定了詳細的比賽規劃，包括教學課例的敲定，課件母版的選擇，新課標的學習以及完成各項工作的準備時間。之后，我又收集了許多關于比賽課例的資料，仔細研讀，羅列出相關的重點，了解對應的學生的學情，務求在備課時有的放矢，認真準確。在這一準備過程中，我也重點研讀了新課標的相關內容，通過觀看新課標下的優質課比賽，記錄專家、評委針對選手們的課例提出的問題，以及整合自己對新課標的理解來進一步加深對新課標內容的認識與運用。雖然這一過程比較漫長，但讓我對教學設計和語篇閱讀有了新的認知。 磨礪出新知 　　每一次備賽的過程都是痛苦的，在這一個多月的日子里，有汗水有付出，但也有驚喜有收獲。或許我不是比賽中最有天賦的選手，但我可以成為最努力的那一位選手。所以在比賽前，我會大量觀看各種優質比賽，特別是對于“說課”這一比賽形式，之前并未過多接觸。所以在觀看過程中，從選手們的教學設計到課堂用語以及神態表情，我都會認真學習，重點記錄。所以每一次備賽的過程，也是我學習成長的過程。 眾行方致遠 　　“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”在這次比賽中，我之所以能夠取得優異成績，離不開身邊優秀的前輩對我的指導和幫助。難以忘懷，在課件構思階段，劉瓊老師以及我的指導老師給予的每一個建議和指導。不能忘記，在備賽上課階段，我們名師工作室領銜人—金小玲老師高屋建瓴的點評，撥云見日的提領，語重心長的指導，既授我以魚也授我以漁。 　　學海無涯，藝無止境，教學就是一場修行。在漫漫的教學路上，向下扎根--不斷地沉淀自己，靜下心來學習、思考;向上生長--持續地努力，走出舒適圈，探索更好的自己。學而知不足，不足而知學，且學，且思，且成長，路漫漫兮，吾將上下而求索。