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“同課”出精彩,“異構”促成長——東園鎮中心幼兒園楓林分園“同課異構”公開課展示活動

東園鎮中心幼兒園(楓林分園)

<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">  </span></p> <p class="ql-block">  為了更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,有效提升幼兒園教師的教育教學研究水平,進一步提高教師教學素養,培養教師分析教材、組織教育教學的能力,楓林分園以《3-6歲兒童學習與發展指南》為理論指導,組織開展了“同課異構”教師公開課活動。教師們一起探討教學活動設置的科學性和可操作性,使教研活動真正成為教師成長的搖籃。</p> <p class="ql-block">  “同課異構”即同一節教學活動,教師根據自己的教學思路,結合幼兒年齡特點,采取不同的活動策略設計活動過程。“同課異構”活動的開展,有助于教師發揮所長,發展個性,形成自己的教學風格。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課程安排</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">  教師針對同一個教學內容,從孩子的興趣入手,采用不同的構思、不同的切入點、側重點精心準備。從對教材的發掘,到環節的設置,從游戲情景的營造,到問題的有效預設,都體現出不同教師的獨具匠心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>  大班美術活動《有趣的泡泡畫》</b></p><p class="ql-block"> 孩子的想象力和創造力是大人無法想象的,而且孩子們天生喜歡涂涂畫畫,喜歡奇特的事物,他們有自己內心世界,也需要用方法表達出來。本節活動內容,充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性,讓孩子們發揮想象力和創造力,在玩的同時創造美的奇跡。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發展幼兒健康的個性為前提,運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>大班音樂活動《貪吃的小熊》</b></p><p class="ql-block"> 小朋友都很喜歡吃零食,小熊也不例外,通過本次活動引導幼兒嘗試用相應的動作來表現對音樂的理解,鼓勵幼兒大膽表現自己品嘗各種味道的感受,讓幼兒進一步體驗守禮、尊重的道理和快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">  中班語言活動《小老鼠的大計劃》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> </b>《小老鼠的大計劃》這本繪本圖書內容生動而又富有童趣,畫面簡單易懂,色彩豐富,故事以小老鼠們為完成自己的計劃給貓找主人,冒著生命危險去觀察貓的特征為主線。畫面中形象的刻畫了小老鼠去觀察貓的害怕心情,偷偷地只看到了貓的局部特征,如:貓的尾巴長長的、貓的胡子長長的,貓的眼睛一只綠色一只是藍色的,貓的爪子又尖又紅,貓的身上有黑黃相問的條紋。幼兒可以依據這些零散的信息整合能用較完整的語句描述貓的特征,通過小組拼圖拼出完整的貓,幫助小老鼠完成計劃。活動不僅能提高幼兒的語言表達能力,還能發展幼兒的觀察和表現能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>  中班語言活動《章魚先生賣雨傘》</b></p><p class="ql-block"> 本次活動以 “章魚先生” 這個可愛的動物形象為契機,將活動設計成一次以觀察和表達為主的語言活動。幼兒在整個活動過程中,不論是欣賞故事時,還是參與“賣傘” 游戲時,都十分地積極熱情,投入度比較高。隨著故事情節的發展,幼兒能在教師的引導下,根據連續畫面提供的信息,大致說出故事的內容,也能結合畫面討論故事的內容,通過觀察和想象,能積極地進行大膽地猜想,語言表達有理有據,且完整度比較高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小班美術活動《多彩的煙花》</b></p><p class="ql-block"><b> 一</b>提起放煙花,就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中,激起他們對創作煙花的濃厚興趣,教師在這個小班的美術活動設計中注重幼兒愛嬉戲的特點,使美術活動多樣化、嬉戲化。活動設計中,教師為幼兒創設了一種寬松的學習環境,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的勝利和歡樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小班數學活動《一顆紐扣》</b></p><p class="ql-block"> 本次活動是以“一顆紐扣”的故事來貫穿活動始終。讓幼兒能在參與聽故事 跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,這一情景設計使幼兒很有興趣的投入到活動。也教育到幼兒要向小老鼠學習,主動幫助別人,撿到東西要及時歸還失主。也融入了數學元素顏色、形狀、大小、數量等多維度特征的比較和配對。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小班音樂活動《挑西瓜》</b></p><p class="ql-block"> 西瓜是小朋友們非常愛吃的一種水果,同時也是幼兒比較熟悉的。在本次活動中教師創設了挑西瓜的教學情境,想通過熟悉的事物讓幼兒進行觀察,引導幼兒進行音樂游戲,在游戲中感受音樂的強弱,體驗音樂游戲的快樂,發展幼兒的節奏感和肢體動作。</p> <p class="ql-block">  在總結中反思,在反思中成長。在評課環節中,執教老師說出了自己活動的亮點和不足,并進行總結反思。聽課老師和執教老師圍繞目標達成度、環節設計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學方式更有利于幼兒自主學習等方面展開了討論,對每節課的亮點和每位老師的教學特點以及有待進一步改進的地方,提出了有效的建議和具體的實施方法。</p> <p class="ql-block">  通過同課異構教學研討活動的開展,教師們相互取長補短,共同梳理實踐經驗與教育智慧,彰顯了教師們不同的教學風格,不僅給聽課教師提供了豐富多彩的活動盛宴,還讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸顯出的多元各“異”的教學魅力,形成具有適宜性和可操作性的教學成果。在實踐中提升了教師的教學能力和反思能力,為教師專業成長提供了一個相互交流學習的平臺,相信通過此次活動,老師們在以后的教育教學中能夠更加出彩!做教學的研究者,我們一直在路上......</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">學無止境</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">研無止境</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">讓我們一起攜手</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">砥礪前行</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">在教育的路上遇見更好的自己</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯、排版:甘雅玲</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核、定稿:甘秀戀</p><p class="ql-block"><br></p>

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