2023年學(xué)前教育宣傳月——“傾聽兒童，相伴成長”健康幼兒園在行動

婧婧吖??

每一份溫暖的教育都是從相遇開始這一份美好的相遇關(guān)乎孩子、關(guān)乎家長關(guān)乎彼此之間共同的教育夢 ??大班是幼兒在幼兒園生活的最后一年，也是幼兒入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。幼兒即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生。每當(dāng)這個時候，家長們不免開始產(chǎn)生焦慮，幼小銜接該從何入手呢？怎樣幫助小朋友做好入學(xué)準(zhǔn)備呢？我們一起從《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“四大準(zhǔn)備”來看看如何幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。 1??什么是幼小銜接？??幼小銜接，是幼兒園與小學(xué)教育的銜接。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接不僅僅是大班的事，不僅僅是幼兒的事，它銜接的是長期的過程，銜接的也不僅僅是知識，還有生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，幼小銜接是需要你我共同參與的。 2??幼小銜接的意義??幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個過程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，也將會面臨許多的新問題，幼兒需要努力適應(yīng)新環(huán)境。如果幼小銜接做得好，適應(yīng)過程就會比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身心、社會、學(xué)習(xí)、生活等方面都有良好的發(fā)展，從而順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。 3??幼小銜接“四準(zhǔn)備”??幼小銜接“四大準(zhǔn)備”包括身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。為深入貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，積極探索幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，進(jìn)一步科學(xué)做好幼小銜接工作，我們將“四大準(zhǔn)備”融入幼兒一日生活中，一起來看看我們是怎么做的吧！ Part01身心準(zhǔn)備我們正在做：??為了讓大班的孩子更清楚的了解新環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，教師展示了上課舉手發(fā)言，下課整理學(xué)習(xí)用品等常規(guī)。老師還帶領(lǐng)著孩子們練習(xí)“小學(xué)生坐姿”，大班的孩子都認(rèn)真的跟著練習(xí)坐姿。 Part02生活準(zhǔn)備我們正在做：?在生活中我們結(jié)合“小小值日生”等活動，鼓勵幼兒做力所能及的事情。在自我服務(wù)和勞動鍛煉中，增強(qiáng)自我服務(wù)意識，提高生活自理能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。 Part03學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我們正在做：??《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。”“引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。發(fā)展前閱讀能培養(yǎng)幼兒對閱讀和識字的興趣，讓孩子愛讀、會讀、善讀，激發(fā)幼兒的文字意識及其對文字符號的敏感，豐富幼兒的讀寫經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我們是這樣做的：?? 1.開展講故事活動，在講故事中提出問題，故事后讓幼兒復(fù)述故事的情節(jié)，幼兒在活動過程中必須認(rèn)真聽才能獲取有效信息，并定期開展故事表演等活動。 ??2.每天在飯后和起床后進(jìn)行繪本閱讀，并鼓勵幼兒將自己喜歡的繪本帶來幼兒園和同伴進(jìn)行分享，使閱讀繪本成為他們最享受和期待的事情。 Part04社會準(zhǔn)備我們正在做：??在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是在社會中不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。我們從孩子們的興趣出發(fā)，充分尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)的開展幼小銜接社會準(zhǔn)備活動；實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)社會性的順利過渡、激發(fā)幼兒對小學(xué)生生活的好奇和向往，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。為此，我們通過鼓勵幼兒主動向老師表達(dá)自己的想法和需求。擴(kuò)展孩子的交往范圍。鼓勵孩子與同伴友好相處，遇到?jīng)_突時，教育孩子嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決。 ??教育孩子熱愛集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，并支持和積極參與幼兒園活動，愿意為班集體做事。 ??潛心銜接，靜水深流。健康幼兒園將立足幼小銜接，實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)開始新的生活，奠定良好的基礎(chǔ)。相信在幼兒園與家長雙向努力下，孩子們一定會順利度過幼小銜接期，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！ ??深扎傳統(tǒng)文化之根????靜待守正慢育之果????健康幼兒園歡迎您！????招生熱線：6428071