五育并舉，學科競技——湯陰縣金前程學校第六屆教育教學成果展

寧靜致遠

? ? ? ?湯陰縣金前程學校通過具體的社會實踐，“在體驗中學”“在學習中想”激發學生的積極性和創造性，進而培養學生科學實用的學習方法，增強了解世界改造世界的學術技能，跟上社會發展趨勢，掌握自我發展與社會發展相互協調的方法，培養學生敢想敢為的精神，樹立熱愛學習的信念。通過活動充分展現文明校園、書香校園、和諧校園、活力校園、快樂校園的校園文化，以及我校師生團結向上，朝氣蓬勃的精神及師生的文化底蘊。 ? ? ? ?金前程學校全體學生集體誦讀《滿江紅》——紅色精神的傳承！ ? ? ? ?為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力，提高學生綜合實踐能力。營造深厚的英語學習氛圍，培養學生英語學科素養和具有國際視野的棟梁之才，學校于6月1日舉行了英語學科競賽和課本劇展演活動。 ? ? ? 生活處處皆學問，生活處處有數學，數學不僅僅是處理數字，它還可以開發學生智力，開拓學生思維，教會學生如何以新的方式看問題，解決問題。 ? ? ? ?新課程標準下的數學強調以學生為中心，激發學生主動學習的積極性。數學的核心素養更強調學生思維的過程，會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達世界。 ? ? ? 為了開拓同學們的思維，提升計算能力，豐富校園生活，學校舉行了本次數學教學成果展，老師們也參與到了緊張的比賽當中。 ? ? ? ?《三字經》——中國的傳統啟蒙書籍，以三字一句,二句押韻的方式，簡短的敘述一些廣為人知的歷史故事和表述普遍為古代社會所接受的道德觀念和哲理。 ? ? ? ?為了提高學生學習語文的積極性，豐富學生的語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，提高學生的語文學習素養，以新課程標準為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的。在雙減的教育背景下，根據教學內容和學生實際，讓學生自主構建知識，充分調動學生的學習積極性，提升學生的學習能力和與思維能力，從而提高課堂教學質量。 ? ? ? ?活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平,而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。 ? ? ? 教學展示不僅是對教學成果的檢驗，更是為孩子們提供了自我展示的平臺。發現每一位孩子的獨特之處，進一步挖掘每位孩子的閃光點。啟迪與照亮每一位孩子，助力孩子們做更棒的自己。