名師引航，共架特雷比西亞之橋——河北省名師李江波為港城小語名師工作室聯盟示范引領活動紀實

冬日暖陽

清風徐來，書卷香。為了深入探討整本書閱讀指導的有效策略，提高教師的教育教學能力，促進教育教學質量的提高。6月3日下午，秦皇島市海港區教育和體育局教師教育科的科長，河北省小學語文名師李江波老師走進秦皇島市青少年閱讀促進會開展整本書閱讀公益講座，為海港區小學語文名師工作室聯盟的老師們進行示范引領。韓艷紅名師工作室、唱曉旭名師工作室、張景然新教師培養工作室的全體成員進行了現場和線上觀摩活動。 　　李江波老師帶來的這本《仙境之橋》，又名《通往特雷比西亞的橋》，是美國作家凱瑟琳·佩特森的代表作品，先后獲得紐伯瑞兒童文學獎金獎、國際安徒生獎、國際林格倫紀念獎金獎、波蘭雅努什·科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎等多項國際獎項，同時名列美國圖書館協會“20世紀100本影響世界的童書”之一。 這是一部帶著些傳奇色彩的作者寫下的，同樣傳奇的故事。作者凱瑟琳幼年時跟隨傳教士父母生活在中國，日軍侵華期間他們也四處逃難，最終在8歲那年回到了美國。她一直跟隨父母四處遷徙輾轉，據說18歲前就搬過18次家。頻繁的轉校，使得她難以融入學校生活。她形容小時候的自己“膽小、不聰明、笨拙、反正就是當不成英雄的那種人”。所以后來，她成為作家后，就開始為和幼年時的她一樣的孩子寫書。她做過傳教士，也當過鄉村小學教師。在被診斷出癌癥的那一年，深陷生命困境的她，創作了這本書。因此，學習面對生命，面對死亡，也是這本書想要傳遞給讀者的。 《仙境之橋》像個生命的向導，帶我們進入到一個從未到過的房間。那里有我們必須學習面對的一切，比如孤獨，比如不被認可的自我，比如膽怯，比如無法壓抑的情緒，比如死亡和失去。 同樣的，《仙境之橋》也讓我們看到，愛始終都在。無論是身邊的親人、朋友，還是老師、同學，總有人會真正的相信，并深愛著我們。 　　李江波老師用富有感染力的語言，形象生動地呈現故事的情節；巧妙地引導學生自己閱讀后感知人物性格；鼓勵學生們開動腦筋體會“改變”主題；最后，學生鏈接生活暢談屬于自己的仙境之橋。本堂課，教學活動緊湊有序、教學設計環環相扣、層層遞進；李老師親切的教態、幽默的語言、激勵性的課堂評價，與學生之間建立了親密融洽的師生關系，學生在輕松愉悅的學習氛圍中，享受閱讀帶來的樂趣。 　　在李江波老師動人的講述中，為孩子們滋養出溫暖向上的力量，引領孩子成長。 　　李江波老師的示范課生動形象地詮釋了整本書閱讀指導的絕妙：輕松激趣、鏈接啟思、讀寫結合，讓學生把閱讀和生活實踐鏈接，做個慢讀者，慢慢享受慢閱讀、靜思考的快樂。 　　參與活動的語文老師們近距離領略名師的教學風范和教育思想，感受閱讀教學之美、教育教研之專，分享課堂教學之樂。 　　最讓人動容的是李江波老師引領孩子們找尋生活中屬于自己的“特雷比西亞王國”，思考“誰是自己的引領者，你又引領了誰？”其實，教體局師教科何嘗不是為港城教師搭建了一座“特雷比西亞的橋”，她引領了海港區名師工作室聯盟的成長，海港區名師工作室聯盟又引領了大批名師團隊、青年教師團隊的成長，促進了港城教師的專業發展，最終受益的是廣大的港城學子。 　　領導關懷促發展，春風化雨暖人心。李江波老師的這節示范課，對海港區的小語人是一種無聲的關注與鞭策；是一份無言的鼓勵與期待，她陪伴著、溫暖著、鼓舞著港城教育人為夢想而努力，為未來而拼搏！ 　　夏日暖陽，余味悠長；心中有光，閱讀成長。相信憑借海港區教體局師教科的這股扎實敬業引領之風，我區青年教師的專業素養將會得到進一步的喚醒與提升，相信在不久的將來一定會涌現出更多的優秀教師，攜手逐夢港城，打造更生動、更精彩、更高效、更有魅力的課堂，在專業成長這條高速公路上極速起航！