畫筆添心意墻繪美校園

蘇

為了進一步提升校園文化氛圍，逐步營造具有特色的校園文化生活，給學生營造一個寬松愉悅的學習氛圍。潘校長說：“校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校風采，提高學校文明素養的重要體現，它對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。每塊墻面能說話，每寸地方有文化，積極營造育人氛圍，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。 　　在科組老師和潘校長的指導下明確思想主題與制定美化方案。 　　高二美術生經過色彩科目的學習，經聶副校長同意開展針對美術生的室外研修活動，進一步提高學生的實踐能力和參與校園文化建設。同時在枯燥乏味的室內學習中可以放松一下身心，換一種方法去學習。 　　美術組全體老師討論與制定了詳細的活動方案。根據美化項目，老師和高二（3）班學生分為3隊，分別對校門口，科學館電箱和水箱進行美化。 　　六月，驕陽似火，暑氣留戀。但這風風火火卻遠不能掩蓋季節的豐富內涵。 　　美術教師和高二（3）班學生以手中的筆為校園添風采。 　　疫情結束，江中繼續奮勇前進。 冰冷的水箱披上江中藍立刻有了溫度。 整體更加協調。 單調的電箱經過美化變得有意思。 夾公子機 投幣飲料機。 　　學校為本次作畫的美術生特供綠豆沙。 　　潘校為本次參與活動的老師每人獎勵一箱飲料??！ 以下是各個項目的改造流程記錄。 　　潘校長說：“學校文化建設中，校門是其中一個重要組成部分，校門不僅是外界了解認知學校品牌形象的重要窗口，更是學校彰顯特色的重要平臺載體。通過大門可以全面、深刻地展示學校的思想、文化和歷史，展示學校的精神狀態、管理經營水平，展示學校的特色、文化品位等，從而增強對學校的認同感，提升學校的社會價值。” 學生開始粉刷墻面 給墻面賦予新的色彩。 細心描繪。 分工合作。 潘校長親自畫上江口中學標志。 潘校親自給水箱刷上江中藍。 師生合作 種下一朵朵花。 “搬”來一盆盆花 先起好稿。 調出莫蘭迪灰的顏色來作畫。 夾公仔機。 投幣飲料機。 　　在老師們的帶領下，師生合作完成了本次校園美化項目。 此次活動有效結合了我校美術特色，同學們的專業能力得到鍛煉，提升了師生團結協作能力，展現了他們的才藝和卓越風采。 作品的呈現提高了我校師生的審美情趣，增強校園環境魅力。 照片和素材：潘志校長、美術科組。文稿：蘇宇環審核：蕭侃