連州市第二幼兒園三寬家校:《點燃內(nèi)驅(qū)力提升孩子的生命張力》

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教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。這把火就是“內(nèi)驅(qū)力”。內(nèi)驅(qū)力能調(diào)動一個人的全部力量，不斷學(xué)習(xí)和探索。擁有內(nèi)驅(qū)力的人，不需要外部的激勵，而是出于自己內(nèi)心的需求和渴望。下面讓我們一起跟著肖斌臣老師一起來學(xué)習(xí)吧！ 本期內(nèi)容主要從以下四個方面展開:一、“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽媽快樂”二、解析“內(nèi)驅(qū)力”三、如何點燃孩子成長的內(nèi)驅(qū)力四、內(nèi)驅(qū)力與提升孩子生命張力 一、學(xué)習(xí)到底應(yīng)該使誰“快樂”？ 1..學(xué)習(xí)自覺的娃都是內(nèi)驅(qū)力被點燃的孩子。2.大部分家庭點燃的都是家長的“內(nèi)驅(qū)力”。 二、“解析內(nèi)驅(qū)力” 1.內(nèi)驅(qū)力的定義 2.認知內(nèi)驅(qū)力：源于學(xué)習(xí)者自身需要的內(nèi)部動機 3.自我提高內(nèi)驅(qū)力：是馬斯洛需求模型的最高層次 4.附屬內(nèi)驅(qū)力：個體為獲得來自外部（長者、權(quán)威）的贊許和認可而呈現(xiàn)出的積極進取的動機 5.內(nèi)驅(qū)力與個體成長的關(guān)系 三、如何點燃孩子成長的內(nèi)驅(qū)力 1.發(fā)現(xiàn)潛能（潛能的個體差異）；2.激發(fā)興趣（蘇洵對蘇東坡兄弟的教育方法）；3.了解孩子的學(xué)習(xí)特點（聽覺型、視覺型、觸覺型、綜合型）；4.建立良好的親子關(guān)系和家庭氛圍；5.關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活背景、知識背景的聯(lián)系；6.長輩（權(quán)威）的肯定與鼓勵（家長、教師）；7.“小成功”的積累中不斷產(chǎn)生“快感”；8.費曼學(xué)習(xí)法的運用，聽課10%，討論式學(xué)習(xí)50%，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色成為老師90%（濱州讀書會事例）；9.職業(yè)理想、人生夢想的確立。 四、內(nèi)驅(qū)力與提升孩子生命張力 1.延伸孩子的生命長度（茁壯成長，剩者為王）；2.拓展孩子的生命寬度(涉獵廣泛，視野開闊）；3.增強孩子的生命厚度（抗挫抗壓，堅毅堅韌）；4.提升孩子的生命高度（目標(biāo)宏大，志存高遠）。 “家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。每一個優(yōu)秀的孩子背后總有一個用心的家長。看，一份份仔細記錄的筆記，讓我們不難想象出一位位認真觀課的家長收獲是多么豐富。 建立良好的親子關(guān)系和家庭氛圍，不吝惜對孩子的肯定與鼓勵，點燃孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子為自己的職業(yè)理想、人生夢想學(xué)習(xí)，全面提升孩子的生命張力，給孩子一個自主飛翔的人生。