夏日集市之苗四班編織小店

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我班以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為幼兒做好科學(xué)幼小銜接，傾聽兒童心聲，追隨兒童興趣，生發(fā)了一場由幼兒、老師、家長全員共同參與，社會支持的夏日集市活動，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)從而度過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)。讓我們追隨孩子，一起走進(jìn)“苗四班編織小店”吧！ 為了使孩子們了解集市，我們提前給孩子們布置趕集小任務(wù)，并在活動時和孩子共同討論了有關(guān)集市的問題。 讓我們來看一看、聽一聽孩子們對集市的認(rèn)識吧?? 知道了什么是集市，我們又對可以在集市上賣什么東西展開了討論，孩子們你一言我一語表達(dá)自己的想法，最終決定賣區(qū)域活動編織的作品！ 確定了賣的物品后，孩子們參與編織作品興趣大增，家長們也被孩子們的行動所感染，紛紛報名參與到活動中來，活動氛圍日漸濃厚。 孩子們每天如火如荼的準(zhǔn)備編織作品，同時我們又利用小組活動，對集市分工進(jìn)行討論。 再將編織作品進(jìn)行分類，自主選擇、自由結(jié)伴要賣的物品，并根據(jù)物品取合適的攤位名稱。整個過程讓幼兒的參與更積極、更主動。 ??????男生女生飾品店?????? ??????便利小店?????? ??????彩虹圍脖店?????? ??????親子手工小店?????? 引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處，討論其分工職責(zé)，讓每個孩子都有參與活動的機會，從而體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。最終商定的職責(zé)有:收銀員、管理員、介紹員、宣傳員、理貨員。 孩子們運用文字、符號、數(shù)字、圖案相結(jié)合的方式表現(xiàn)攤位名稱，制作工作牌，在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)其書寫興趣。仔細(xì)看看是不是很有趣?? 每個孩子心中都有一顆美的種子，這次的集市活動，教師充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造。裝飾設(shè)計夏日集市的宣傳海報、條幅，為活動增添了濃濃的氛圍感。