【小四班】螞蟻呀“嘿”1?

席敏

活動中，孩子們驚喜地發現地上有螞蟻在爬，這時其他的孩子們也圍過來觀看，并開始以下討論：“螞蟻好小哦，我都看不見呢？螞蟻為什么有大、有小？我還看見過螞蟻排隊呢！螞蟻排隊？為什么要排隊啊？”… 大自然的鳥語花香、雨雪蟲鳴，總能激起孩子們無限遐想和探索欲望。成群結隊的小螞蟻闖入孩子們的生活…… 《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。所以，當孩子遇到問題時，老師不要馬上給出答案，而是給他們足夠的時間進行猜測、觀察、思考和討論。 一場不經意的發現， 一群小小的生命， 喚起了孩子內心強烈的探究熱情。孩子們與生俱來的好奇心，編織出了一幀幀天真爛漫的探尋畫面，構筑了一個關于“我和螞蟻”的故事。...... 螞蟻是一種有社會性的生活習性的膜翅目蟻科昆蟲，是數量最多的昆蟲種類。螞蟻種類繁多，中國國內已確定的螞蟻種類有600多種。螞蟻主要有：小黃家蟻、大頭蟻、工蟻、劍顎臭家蟻、伊氏臭蟻、黑蟻六種。 螞蟻都長什么樣子呢？小朋友都在哪里看到過螞蟻呢？ 我們應有一顆細致觀察的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，及時發現具有教育價值的點點滴滴。適時調整自己的教育策略，根據幼兒的需要動態生成相應的活動，提供豐富材料，讓孩子大膽地嘗試、操作，幫助幼兒解開每一把求知鎖。 “在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，他們要跑去干什么？這是一塊怎么樣的西瓜？小螞蟻們又用了什么樣的辦法去搬這塊西瓜呢......”帶著這些問題我和孩子們一起共讀了繪本《螞蟻和西瓜》。 《螞蟻和西瓜》繪本中的一群小螞蟻、一塊大西瓜吸引了小朋友們，故事中大和小的對比、簡單而有趣的故事情節引得小朋友們反復翻閱，孩子們沉浸在簡單的快樂中，同時也被螞蟻們的勤勞、快樂、聰明和團結合作的精神而感染。 《指南》中指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識，引導幼兒在探索中思考，發現事物之間明顯的關聯。 手工：螞蟻和西瓜 一場螞蟻的創作，將自己對螞蟻的認識、感受和喜愛揮灑進了畫筆里，創作出了一幅幅有故事的畫作。 希望我們為孩子提供的每一份創作原料，不管是一張紙、一把剪刀、一塊彩泥、還是一個紙盤，都能成為孩子表達自己的一個抓手，利用它們，放飛心靈去把故事的靈魂重新渲染與歌唱。 在活動中，小朋友們大膽猜測，盡情表達，在螞蟻搬西瓜的世界里如癡如醉，流連忘返……活動后還說：“螞蟻真貪心，又要吃西瓜，還要玩西瓜皮。我要把螞蟻搬西瓜的故事畫下來。” 和普通的美工創作不一樣，讀過繪本的孩子，對自己的作品會有不同于他人的創想和表達。因為同樣的閱讀過程，帶給了每個孩子不一樣的閱讀理解和閱讀感受。就如我們看同一部電影、讀同一本小說，喜歡的人物、印象深刻的情節都有所不同。每個孩子都可以在自己的創作中，按照自己對繪本情節的摘取和喜好，進行獨屬于自己的創編。 親子閱讀：螞蟻和西瓜 嘗一嘗美味的大西瓜?? 幼兒在找找、看看、說說、玩玩的過程中，初步了解了螞蟻的外形特征等，并將獲得的新經驗遷移到生活學習中。關于小螞蟻和西瓜的探索之旅尚未結束，我們將繼續追隨孩子們的腳步，繼續下去......