顯學(xué)生主體，揚教師個性——中山小學(xué)三年級英語組陳劭穎老師黨員示范課。

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“展課”鋪就引領(lǐng)之路，“研課”澆開成長之花。為了進?步推進課堂教學(xué)改?，落實“雙減”理念，落實英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，全?提?課堂教學(xué)效果，促進教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)教研室的安排，2023年6月2日上午，陳劭穎老師英語研討課暨黨員示范課如期進行。 陳老師的授課內(nèi)容為PEP三年級下冊Unit5 Do you like pears?A Let's learn&Let's chant. 　　未雨綢繆，有備無患。還在感冒的陳老師在三（8）班試教。 　　Let's enjoy a song，走進陳老師的課堂！ 　　陳老師通過讓學(xué)生“摸一摸，猜一猜”方式引出本節(jié)課所需要掌握的主要詞匯"apple,banana,pear,orange"。借助實物和自制卡片呈現(xiàn)單詞,并用跟讀、開火車讀、“大小聲”等活動教授新單詞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　自編chant操練單詞的同時,學(xué)習(xí)主要句型"Do you like...？" 及相對應(yīng)的肯否回答?？隙ɑ卮饘?yīng)的笑臉，否定回答對應(yīng)的哭臉，直觀、易理解！ 　　陳老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)置了豐富多樣的游戲，讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，增強課堂趣味性，加深學(xué)生對單詞的理解突破本節(jié)課的重難點。通過“喜羊羊運動會”，學(xué)生上臺PK進行形義配對活動，幫助學(xué)生更好地記憶重點單詞。 　　Make a new song.探究創(chuàng)新是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的有效途徑。 　　創(chuàng)設(shè)真實情景。買水果，學(xué)生對此場景有大概的認(rèn)識，再通過兩兩合作的方式進行鞏固，讓學(xué)生們能夠角色扮演，深化認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。 　　英語組的老師及黨員教師們在聽課！ 　　本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰，教學(xué)過程中陳老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充分的語言輸出。課堂游戲互動使得課堂變得活躍。滲透情感教育升華本課，多吃水果有益身體健康，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 　　為深?開展教學(xué)研究，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進學(xué)?素質(zhì)的發(fā)展。課后，王平英老師就《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》引領(lǐng)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)的新思考做了微型講座。 王平英老師為我們講解2022年版與2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。 　　借陳老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，剖析我們平時的每節(jié)課如何設(shè)定目標(biāo)，如何以學(xué)定教，通過怎么樣的活動去逐一達(dá)成目標(biāo)。 　　新課標(biāo)對詞匯量和閱讀量要求增加，檢測從知識考查轉(zhuǎn)向能力考查……,一系列的變化，對一線英語教師確實是極大的挑戰(zhàn)，那么如何利用好課堂40分鐘及課后作業(yè)時間？王老師認(rèn)為，通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程實施中的7點“教學(xué)建議”，我們都要結(jié)合自己的教學(xué)進行思考。 　　講座結(jié)束后，在賈校長的帶領(lǐng)下，全體英語老師進行了全面評議，認(rèn)真分析了課堂教學(xué)的得與失。 　　大家針對陳老師這節(jié)課課堂教學(xué)、活動設(shè)計等環(huán)節(jié)進行了細(xì)致的交流研討，并給予了充分的肯定。每位老師認(rèn)真細(xì)致的評課交流，既給予了我們提升教學(xué)水平的機會，也促進了英語組內(nèi)老師們之間互相幫助，團結(jié)共進的和諧氣氛。