【龍泉街道中心幼兒園·課程之旅】《老虎拔牙》繪本劇——大三班繪本劇表演

龍泉幼教

課程緣起 兒童節我們要進行繪本劇表演。由于孩子們是第一次接觸繪本劇表演，在老師告訴他們這個消息后，便帶著新奇和興奮的心情開始了關于繪本劇的大討論。 我眼中的童話劇 我們要表演繪本劇什么是繪本劇呢？ 我知道，就是表演故事吧！ 好幾個人一起表演才行。 他們身上的衣服都很漂亮，有裙子還有毛茸茸的衣服。 教師的思考:孩子們通過生活經驗的積累，知道童話劇中有劇本、演員、演出服裝及舞臺道具。 我的童話劇我做主 如果讓你來演，你想表演哪個故事呢？你想表演哪個故事呢？ 我會學小??的叫聲，汪汪汪。 ——思睿 我聽過三只小豬的故事，里邊還有大灰狼，最后小豬贏了。——梓彤 我看過《老虎拔牙》，里邊有很多小動物。——李金霖 我也想看，我也想看！——藝桐 我也看過這個很好看，我們表演這個吧！——虹征 孩子們都想看故事《老虎拔牙》，于是，老師就給孩子們播放了《老虎拔牙》的故事視頻。 教師的思考:孩子們通過生動有趣的視頻，更加詳細地了解了故事的內容，又提問：故事中都有誰？小狐貍是怎樣做的？老虎的牙怎么拔掉的？最后拔掉了嗎？最后小動物是怎樣做的？通過問題幫助孩子們梳理了故事的重要情節。 選拔小演員 　　那我們該怎么表演呢 “可以戴上頭飾表演”     “可以一人扮演一個小動物吧” “可是我們班這么多人，怎么演？”    “誰厲害誰演唄！”               “對，我們比一比，誰表演的好就讓誰來演”                 教師的思考:孩子們根據故事內容，確定了故事中的角色，又想到用比賽的方式來選出最棒的小演員，他們分成了老虎組、狐貍組、猴子組和蜜蜂蝴蝶組。我們一起來看看他們精彩的表演吧！ 小演員試鏡啦~ 狐貍組 老虎組猴子組蜜蜂蝴蝶組 教師的思考:參賽幼兒通過表演故事中的角色來展示自己，表演完后，又通過班級其他小朋友的投票來確定參加演出的小演員。 投票開始啦！ 參賽幼兒把自己的自畫像畫了下來，同一組的小朋友貼在一張紙上，喜歡哪個小朋友的表演就在對應小朋友的下邊畫上自己投票的標記。 于雅寧：我要給單藝如投票，畫一個圓圈吧。張雨辰：我想給李金霖投票，我要給他畫一個三角形。韓紫悅：我要給他畫一朵小花。張瑞林：我要給王思睿畫個三角形。 恭喜這三位小朋友?? 教師的思考:幼兒通過不同的符號來投上自己的一票，投票后，小朋友們又通過點數的方式記錄了每個組的票數，最后選出了三位小主角和十個小朋友參加演出。 排練開始啦 小演員們迫不及待的投入到排練中來。選定角色，準備好音樂，我們要開始排練啦。孩子們在一起練習著對話和動作，幼兒園里到處是孩子們的身影一遍一遍地進行著…… 教師的思考:《指南》指出，幼兒要具有自尊、自信、自主的表現，教師應鼓勵幼兒自主決定，增強自尊心和自信心。經過不斷的排練，小演員們能夠通過表情及動作來表現角色的心情，用不同的語氣表現不同情節下的臺詞，更加注重表演的細節，這使小動物們更加生動、鮮明了。 正式表演 臺上一分鐘，臺下十年功。經過緊張多次練習，小演員們登場啦！ 觀眾感受 教師的話 :經過兩個多星期的籌備，童話劇《老虎拔牙》成功演出啦！從最初的選劇本、選演員、試鏡到排練，孩子們從最初的生疏害羞到現在的自信大方，每一個孩子的表現力都有明顯的提高。在競選角色時，孩子們都想演自己喜歡的角色，老師沒有直接干預，而是把問題拋給孩子，引導他們自由討論，協商解決問題，最終采用比賽和投票方式來選定角色。在整個活動過程中，他們的交往能力和解決問題的能力都得到了提高。同時，孩子們也在悄悄地發生著變化，沉默內斂的孩子逐漸變得積極活躍，也有活潑好動的孩子學會了舞臺上的自我控制。每一個孩子都在童話劇表演的過程中不斷成長。 童話故事是一種具有極高教育價值的文學形式，它不僅可以使孩子們邊表演邊想象故事情節和動作，也感受到了小動物們之間團結友愛，知道不可以像大老虎一樣吃糖，要少吃糖，還要堅持刷牙。在活動過程中，孩子們學會了團隊協作、傾聽、溝通交流以及創造性思維等方面的技能，這些技能對他們將來的成長和發展都有著重要的意義。總之，童話故事不僅能帶給孩子們快樂，鍛煉幼兒的表現能力和表達能力，也讓他們感受到童話故事的力量與魅力，對閱讀有了更深的理解與興趣。