<p class="ql-block">可見，經典經得起似水流年！</p> <p class="ql-block">通過兩首詩，發現了什么？都是詠物，詠物只是詠物嗎？</p> <p class="ql-block">明對象，學生自由讀《馬詩》借助注釋理解詩意了解詩人所詠之物，板書:感知內容明對象。</p><p class="ql-block">引導學生抓關鍵詞體會馬的特點，板書:抓住詞語的特點</p> <p class="ql-block">大膽猜一猜，也是通往勝利的一條道路。</p> <p class="ql-block">老師補充的資料，大家自由朗讀</p> <p class="ql-block">運用習得方法，學習以下內容</p> <p class="ql-block">誰匯報第二首詩，舉起的手，體現的是思考的靈動。</p> <p class="ql-block">小組合作學習，匯報交流，展示學習成果，結合詩人生平資料深入體會志向。</p><p class="ql-block">出示表格，想一想，這三首古詩在表達上有什么共同特點？</p> <p class="ql-block">通過鄭燮的《滄縣放糧》視頻，感受詩人志向</p> <p class="ql-block">大千世界，蕓蕓眾生，可詠之物還有很多，如果請你們寫一首小詩，你會歌詠什么事物？寫出這一事物的特點，表達你的志向？指名交流。</p> <p class="ql-block">自信的人說話都很有力量！</p><p class="ql-block">眼中有光芒，心中有信仰，真是一言一語總關情！</p> <p class="ql-block">做堂堂正正的中國人，從古詩中汲取力量！</p>
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