【大龍湖·潤心行動】當“雙減”遇上“家庭教育促進法

周韶玉

2023年5月30日，徐州市大龍湖小學特邀徐州市慧愛青少年發展指導中心專家講師、家庭教育高級指導師、青少年個案咨詢師安孝芬老師進行《當“雙減”遇上家庭教育促進法》關愛青少年生命健康“潤心”活動知識講座，讓更多的家長掌握親子幸福的奧秘。 　　新時代背景下，家庭教育問題已經不僅是家庭的問題，它還是社會問題，家庭教育正確補位的前提，家長要樹立正確的家庭教育觀，并重新審視家庭中親子關系與父母的角色定位。 　　在“雙減”的政策下，有些家長擔心孩子學習的程度不夠，會影響學習成績，所以給孩子購買大量的學習資料，同時也報了很多的輔導班，導致學生產生厭學心理。家長和學生的相互不理解，也不會積極有效的溝通，導致家長和學生的關系緊張，不少學生甚至產生了抑郁的傾向。 　　抑郁癥發病群體呈年輕化趨勢，社會亟需重視青少年心理健康。18歲以下的抑郁癥患者占總人數的30%，其中50%的抑郁癥患者為在校學生。77%和69%的學生患者在人際關系和家庭關系中容易出現抑郁。63%的學生患者在家庭中感受到嚴苛、控制、忽視、缺失關愛、沖突和家暴。 不難發現，問題孩子數量逐年遞增，其中折射出的問題是家庭教育的問題。家長不能把孩子交給學校就感覺解脫了，應該家校聯手，才能為孩子賦能。 　　《家庭教育促進法》第二章“家庭責任”的第一條明確表述：“父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識?！崩铈偽骼蠋熢浾f過，“學校教育非常重要，但是無論多么重要，都只是家庭教育的補充”。老師有老師的責任父母有父母的職責，家校雙方只有各自弄清自己的“一畝三分地”，管好自己的“責任田”，各司其職，才能共生共長。 　　做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。 　　安老師的講座娓娓道來，講述著不同的故事和真諦?，F場家長們邊聽講座邊思考，學習著怎么用科學的方法跟孩子們相處。 　　最后，講座在大家熱烈的掌聲中落下帷幕，大龍湖小學本次的家校共育活動，讓家長們對家庭教育知識有了新的認識，家長和學生的心更近了，和學校的心也更近了。期待未來的日子，共同譜寫出更精彩的教育新篇章。 編輯：周韶玉審核：方雅