潤澤課堂靜待花開-“專家進(jìn)校精準(zhǔn)指導(dǎo) 賦能提升”黃陵小學(xué)專家進(jìn)校研討課活動

太原市小店區(qū)黃陵小學(xué)

六月，攜一縷淺夏的芬芳，揣一腔對教育的夢想，黃陵小學(xué)的語文教師，開啟了一場教研之旅。在不斷的學(xué)習(xí)、研討、交流中，老師們載著研磨后的深思，慢慢沉淀，逐一吸收，攜手共進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升。 首先趙菲妍老師執(zhí)教統(tǒng)編版三年級下冊第四單元《單元導(dǎo)學(xué)課》。 　　本單元語文重點要落實的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵句，并掌握借助關(guān)鍵句理解一段話的方法，提高提取關(guān)鍵信息的能力。 趙老師的這堂課中，以生物學(xué)家的探險為情境主題，設(shè)置了四個探險地方，從山西太原出發(fā)，第一站去往西沙群島，第二站是瑞士日內(nèi)瓦，第三站是荷蘭的阿姆斯特丹，第四站是英國倫敦。將探險過程和學(xué)習(xí)材料進(jìn)行了有機(jī)的融合。 　　趙老師的評價自然、準(zhǔn)確，在評價中進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，發(fā)展了學(xué)生的語言，真正實現(xiàn)了評價為了發(fā)展。在愉快的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們掌握了本單元的語文要素。 　　接下來由趙紅艷老師執(zhí)教統(tǒng)編版五年級下冊第四單元《青山處處埋忠骨》。 　　趙老師抓住描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，帶領(lǐng)學(xué)生體會毛主席痛失愛子極度痛苦的心情。 毛主席的這份“情”，是博厚的、深沉的、凝重的。要讓學(xué)生很好地走進(jìn)毛主席作為普通人、作為毛岸英的父親的情感世界，從字里行間體驗、感受這份“情”，既需要教師的引領(lǐng)與激情，又需要學(xué)生設(shè)身處地地用心解讀文本。抓住重點句子中的關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，體會感悟，再用朗讀表達(dá)自己的情感。文中毛主席的一個動作、一個神態(tài)、一次對話、一次心理活動都能體現(xiàn)他的情感世界。讓學(xué)生抓住這些語句去感知偉人毛主席作為平凡人的情感世界，是教授這篇課文的重點之處。 　　課堂上目標(biāo)明確而具體，孩子們踴躍舉手，目光炯炯，坐姿端正，回答問題時條理清晰，緊扣住老師的問題進(jìn)行思考，積極回答。學(xué)生積極參與到課堂中來，成為課堂的主人，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，能力得到提升。 　　課后，語文組老師齊聚在一起，進(jìn)行了評課活動，大家各抒己見，取長補短。省教科院郭樂靜主任總結(jié)了本次教研活動，她進(jìn)行了精彩而又中肯的點評,肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點。趙菲妍老師執(zhí)教的《單元導(dǎo)學(xué)課》:趙老師課堂關(guān)注科普世界，大自然世界結(jié)構(gòu)化，學(xué)習(xí)的視野更廣；語文要素、語文能力的落實到位；本學(xué)期與上學(xué)期的課文放在一起學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)提取信息的能力，解決生活中的問題。趙紅艷老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》:教師的教學(xué)設(shè)計、目標(biāo)、行為發(fā)生了變化；教師適時補充資料、視頻讓學(xué)生更好地進(jìn)入文本去體會。 　　接著郭樂靜主任并為今后教研及教學(xué)方面指引了方向: 1.任務(wù)群下的大單元教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)指向核心素養(yǎng)，往核心素養(yǎng)靠攏，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意識。 2.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，導(dǎo)學(xué)課有關(guān)聯(lián)，適合于有連貫性的單元課。 3.單元結(jié)構(gòu)化，目標(biāo)制定要有高度，準(zhǔn)確。 4.教學(xué)革命文化課文，要增強學(xué)生的文化自信。建立文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群，感受革命領(lǐng)袖的精神世界。 　　每一次的教研課，都能讓我們在教研中不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。鳥的羽翼只有更豐滿才能飛得更高，小溪只有匯合支流，溪水才能流得更遠(yuǎn)，老師也需要不斷地充盈自己的知識，才能在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更精彩。 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。議課的過程就是思維的碰撞，教學(xué)相長。在教書育人上，我們還有更遠(yuǎn)的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓勵，共同進(jìn)步！相信在我們共同努力之下，黃陵小學(xué)的每一位教師將不斷提升教學(xué)水平，在自己的崗位綻放光彩！ 文字:王彥芳圖片:王彥芳審核:張晉