莫讓青春負(fù)韶華——嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)“今天，我這樣做老師，我做這樣的老師”系列活動(dòng)（十二）

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三尺講臺(tái)凝聚著年輕的夢(mèng)想，青春的腳步綻放師者光芒。用初心把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行——做一名合格的人民教師！ 　　做怎樣的老師，先要明確怎樣的老師是好老師。希望成為謙虛溫和的好老師，以學(xué)生為中心，愛護(hù)學(xué)生；希望成為學(xué)識(shí)淵博的好老師，做學(xué)生的良師益友，陪伴學(xué)生；希望成為教藝精湛的好老師，深入把握教材，指導(dǎo)學(xué)生。我這么憧憬著，也正努力著，希望能成為這樣的老師，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中前行的那盞燈。親其師，信其道。也要學(xué)會(huì)和學(xué)生的相處之道，學(xué)生信任我能帶他們成長(zhǎng)，而我，跟他們同樣在乎。在教學(xué)上，模仿名師可能是一條捷徑。我會(huì)努力前行！通過(guò)各種的“小驚喜”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，讓孩子因此愛上老師，愛上學(xué)校，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。我不要求我的學(xué)生是最聰明的，但我希望他們是世上最幸福的學(xué)生。 　　自參加工作成為教師以來(lái)，一直以師德為本；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作之余一份重要任務(wù)來(lái)完成;關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)，把“愛生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。同時(shí)，自己努力還不夠，要做的還有更多，要做更好的準(zhǔn)備為自己的成長(zhǎng)增添色彩! 　　愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，只要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，發(fā)現(xiàn)他們興趣所在從面向?qū)Φ姆较蛞龑?dǎo)他們，對(duì)待他們要不厭其煩，要有耐心，只要堅(jiān)信付出了真心就會(huì)換回真心！他們中確實(shí)存在著很多問題生，他們需要我們的引導(dǎo)，渴望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛.把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)看，雖然現(xiàn)在我們還沒有做父親、母親，但是我們的父母對(duì)待我們是百般呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們應(yīng)該做到這樣！當(dāng)他們跌倒的時(shí)候，告訴他們要勇敢；當(dāng)他們生病的時(shí)候,給予他們關(guān)懷與照顧；當(dāng)他們受到委屈的時(shí)候，給他們一個(gè)擁抱；當(dāng)他們?cè)诤谝估锫蔚臅r(shí)候，一步步帶他們走向黎明。 　　師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師，傳道授業(yè)是我的職業(yè)操守，但是我認(rèn)為，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，知識(shí)固然重要，一個(gè)健康的心靈才是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)。育人育心，陽(yáng)光的心。對(duì)生活充滿期待，讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光；育人育心，求知的心。擁有求知的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)充滿動(dòng)力；育人育心，創(chuàng)新的心。創(chuàng)新不僅是一個(gè)人必不可缺的素養(yǎng)，更是民族進(jìn)化的靈魂。我想帶給學(xué)生更多的人生啟迪，不求桃李報(bào)碩果，但求桃李自芬芳。 　　我沒想過(guò)要成為一個(gè)了不得的人，我只想使自己成為一個(gè)有用的人，有價(jià)值的平凡人，一個(gè)稱職的老師。作為老師，沒有什么比遇見讓自己滿意的學(xué)生更美好的事情了。老師要做經(jīng)師，更要做人師，教書的同時(shí)始終留意育人，這是個(gè)人心理上的需要，也是學(xué)生切身利益的需要我們必須堅(jiān)信每位學(xué)生都至少有兩個(gè)自我在內(nèi)心深處并存，用學(xué)生心靈深處的能源照亮學(xué)生的精神世界。 　　自從參加工作以來(lái)，從初出茅廬的新手到小有所成的熟手，一路跌跌撞撞，卻也不虛此行。晚上挑燈備課，白天講臺(tái)鏖戰(zhàn)，為學(xué)生成績(jī)不理想而心寒失落，為處理各種突發(fā)事件交頭爛額，成為一名老師不容易，成為一名教學(xué)有方、管理有術(shù)的教師，則是一個(gè)永恒的課題。雖然辛苦，但看到學(xué)生主動(dòng)撿地上的垃圾時(shí)，看到他們?nèi)〉贸煽?jī)?nèi)〉命c(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，看讓他們無(wú)憂無(wú)慮，天真明媚的笑臉時(shí)，我總是不由自主的感到欣喜。行者常至，為者常成。未來(lái)還很長(zhǎng)，我會(huì)永葆初心，行走在路上。 　　兩年前，我懷揣著對(duì)教師職業(yè)的夢(mèng)想，意氣風(fēng)發(fā)地走上了自己眼中那神圣的崗位?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”，在這個(gè)神圣的光環(huán)下面，我努力并實(shí)踐著。通過(guò)兩年的教學(xué)生活，我明白了教師不能局限于做“蠟燭”，燃燒自已照耀別人，而應(yīng)要在成就別人的同時(shí)成就自我。因此，在課堂上，我不斷改變觀念，多給學(xué)生表現(xiàn)自我的時(shí)間和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)提高效率，達(dá)到課堂高效的目的。只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)放心的把孩子交到我們手上。 　　教師是一個(gè)很神圣的詞。曾有一個(gè)人說(shuō)過(guò)，書教不好是要下地獄的，因?yàn)槟阍跉У粢粋€(gè)學(xué)生的人生。承載著孩子未來(lái)的老師，應(yīng)該是一直耕耘在三尺講臺(tái)上，可以說(shuō)是自己自己的執(zhí)念也好，職業(yè)使然也罷。應(yīng)該時(shí)常去反省自己，寫教學(xué)筆記。在教書的過(guò)程中，應(yīng)該盡快地去形成自己獨(dú)特的教學(xué)體系。并不斷地去完善自己的教學(xué)體系，創(chuàng)新自己的教法，讓孩子更能夠茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)，作為一名老師，也是應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，而不是止步不前。昨天的我只是踏上了教師的崗位，今天的我，想成為一名不忘初心、熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)、終身學(xué)習(xí)的老師。而明天的我，要成為這樣的老師！ 　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睆倪@個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育是傳遞幸福的事業(yè)，其本身應(yīng)該是幸福的。如果一個(gè)人能夠讓這個(gè)世界因自己的存在而更加美好，讓別人因自己的存在而更加幸福，那這個(gè)人一定是幸福的。如果由于我的存在而多了一點(diǎn)點(diǎn)的真誠(chéng)、善良、美好，如果由于我的存在而讓孩子們能在知識(shí)的海洋中遨游，如果由于我的存在而讓孩子們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那我的工作就有了價(jià)值。作為一個(gè)教師，要有一個(gè)全定的信心。當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學(xué)生，給學(xué)生以人格的力量。作為一個(gè)教師，要有一個(gè)正確的定位。正確的定位，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，要有一顆愛心，我們不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛不僅是無(wú)私的，更是公平的。 　　奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。青年教師是學(xué)校教育的新生力量，青年教師的發(fā)展，正如微光匯炬，跬步千里?！奥冯m遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！眰鞯朗跇I(yè)如擺一葉扁舟，遙望啟明星盞，送孩子們到達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨兼程，一路同行。