生活即教育

家有一年級男娃

晚上，帶兒子到深圳北站中心公園玩耍。見有人賣會光的竹蜻蜓，兒子很喜歡，于是給他買了一個玩。起初，他是不會的，被竹蜻蜓的叔叔教了他兩三遍后就走了，兒子還是飛不起來，見他有點沮喪的樣子，我鼓勵他，“你可以再找剛才的叔叔教你。”于是，兒子鼓起勇氣再去請教叔叔，這次飛得高一點點。但顯然，他還是不滿意。我說，“那媽媽也試一下吧。你來教教媽媽，行嗎？”于是，他的興致又來了，告訴我，手應(yīng)該怎么捏，什么時候放手，儼然一位小小老師。原來，玩竹蜻蜓看著簡單，要飛得高還真不容易。于是，我趁機和孩子一起討論，有什么樣的小技巧能讓它飛得高。兒子說，要先壓一下翅膀，橡筋要往下拉緊一點等等，我繼續(xù)鼓勵他，那你就用剛才的方法再試多幾遍，肯定就能成功。兒子高高興興地自個玩去了，沒過多久，傳來兒子興奮的聲音，“媽媽，你看！飛得多高！”是啊，閃閃亮亮的竹蜻蜓飛上3、4米的夜空中，特別美！“你看，是不是多試就能成功?。俊眱鹤幼院赖攸c點頭。不斷嘗試，是獲得成功的老師。我們要舍得花時間讓孩子嘗試，這樣他才能獲得自主探索的成就感與自豪感。玩著玩著，因為飛得高，把旁邊的小弟弟吸引過來了，小弟弟跟兒子說他也要玩。我繼續(xù)鼓勵兒子，“要不你教小弟弟玩吧。”于是他特別來勁，又是講解又是示范，十足小老師樣。講給別人聽、做給別人看是最好的學習方式。大膽讓孩子向他人表達，分享，這是建立他自信心的來源。一不小心，兒子把竹蜻蜓拋到樹杈上了，有兩米多高，被樹葉托住了，當晚沒有風，是不能指望風把它吹下來。我說，“兒子，怎么辦？”他說，“要拿一些重的東西拋上去，石頭也可以。”“不過，這里也沒有石頭。”兒子低頭尋找，發(fā)現(xiàn)地上有一塊比較大的干了的荔枝殼，于是他撿起荔枝殼向上拋，可是未果，不是拋得太低、就是穿過了葉子，沒有打到竹蜻蜓上，最后還是荔枝殼拋上樹上。第一回合，失敗?！霸趺崔k呢？”我問兒子，他說，“媽媽，你包里有沒有一些硬一點的東西？”我找了找，除了一包紙巾，其他都不能拋。于是，我也學著兒子的樣子，把紙巾往上拋，奈何太輕，第二回合還是失敗告終。此時，無人機表演開始了，于是我們先去看表演，回頭再來想辦法。表演結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有一位男士坐在樹下，我靈機一動，問他，“先生，你可以抱起我兒子把樹上的竹蜻蜓拿下來嗎？”那位先生一看，覺得還是太高了，夠不著的。此時，他呼喚他的兒子，他兒子手里正好拿著一個球，太好了！我和兒子都非常高興，那位先生拋了幾下，竹蜻蜓就掉下來！兒子趕緊向叔叔道謝。我說，“寶寶，當我們真的沒有辦法的時候，可以請求周圍的人的幫助，這也是好方法哦。”兒子說是的。遇到困難，首先鼓勵孩子自己嘗試找辦法，有時學會借力，也是非常重要的方法。玩竹蜻蜓的那個夜晚，小朋友學會的不僅僅是如何玩，更學會了遇到困難與挫折，該用什么樣的方法去應(yīng)對。行知先生說“生活即教育”，生活中每時每處都有教育的意義，它沒有固定的“程序、公式”，在與孩子生活相關(guān)的活動中都能對孩子的品格進行培養(yǎng)與教育。那晚的竹蜻蜓很美，孩子的成長也很美！