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健康心靈 攜手成長 ——濮陽縣文留鎮(zhèn)實驗學校心里健康宣傳活動

王芳文留鎮(zhèn)實驗學校

<p class="ql-block">  為進一步推動學校心理健康教育工作,引導學生關注自己的心理健康和心靈成長,營造溫馨向上的校園氛圍,2023年6月1日下午,文留鎮(zhèn)實驗學校通過向廣東省日慈公益基金會申請“幸福校園包”,以“健康心靈 攜手成長”為主題,開展“心靈魔法樂園”心理健康主題活動。</p> <p class="ql-block">  活動開始之前,王愛紅校長與老師們準備動員會,學校對分工方案與場地選擇進行了精心設計。</p> <p class="ql-block">活動開場,首先由王愛紅校長介紹了本次心理健康主題活動流程,整個學校布置成為一座“心靈魔法樂園”,共分為“我有學習力”、“自信放光芒”、“拯救不開心”、“你在我身旁”4個樂園,孩子們可以選擇自己喜歡的樂園項目進行游玩,游玩中可以根據自己獲得的積分兌換屬于自己的心靈魔法徽章。</p> “我有學習力”主題樂園 <p class="ql-block">  學會學習”是中小學心理健康教育的重要內容之一</p><p class="ql-block">在主題樂園“我有學習力”中,學生將在豐富多彩的游戲和活動任務中鍛煉各種學習力:</p><p class="ql-block">觀察力、記憶力、注意力、反應力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、想象力和問題解決能力。</p><p class="ql-block">體驗學習的樂趣,增強學習的興趣,小小的成就感也能激發(fā)大大的潛力。</p> <p class="ql-block">石頭剪刀布</p> <p class="ql-block">活動流程</p><p class="ql-block">1.學生以2人一組,在桌子兩側相對而坐。</p><p class="ql-block">2.主持人將印有石頭、剪刀、布的卡牌正面朝上擺放在桌面上,邀請學生用1分鐘的時間記憶這些卡牌的位置。之后,主持人將所有卡牌翻至背面。</p><p class="ql-block">3.主持人邀請學生試玩一次,學生A隨機翻出一張卡牌,學生B需努力回憶各種卡牌的位置,按照石頭剪刀布的規(guī)則,盡力翻出勝過A的卡牌。如學生A翻出了一張石頭,學生B則需盡力翻出布。</p><p class="ql-block">4.主持人邀請學生正式進行游戲,學生A和B通過石頭剪刀布決定先后順序,之后兩人輪流翻牌。</p><p class="ql-block">5.每當學生翻出一張勝利的卡牌,則計1次。</p><p class="ql-block">積分方式</p><p class="ql-block">翻出勝利卡牌次數更多的學生積20分,較少的學生積10分。</p> “自信放光芒”主題樂園 <p class="ql-block">  “認識自我”是中小學心理健康教育的基礎性內容之一。</p><p class="ql-block">在主題樂園“自信放光芒”中,學生將從多個方面發(fā)掘自己的優(yōu)點感受自我肯定的喜悅和自信,學習用積極的態(tài)度看待自我,面對生活。每個人都有自己的閃光點,相信自己的價值,就可以自信放光芒!</p> <p class="ql-block">通過“金句折扇”游戲學生能夠發(fā)現自己所認同的積極的生活態(tài)度,還能夠展現并強化積極的生活態(tài)度。</p> <p class="ql-block">同學們將自己最認同的一句話寫在折扇的一面,表達了自己對生活的積極態(tài)度????</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你來我往”能夠讓學生體驗在游戲中大方說出自己的有點時的喜悅和自信。</p> <p class="ql-block">“許愿樹”能夠讓孩子表達自己的美好愿望,表達對自我的鼓勵,并收貨來自他人的鼓勵。</p> <p class="ql-block">“能量錦囊”能夠讓學生發(fā)展同伴眼中自己的優(yōu)點,從而知道自己想要獲得的優(yōu)點。</p> “拯救不開心”主題樂園 <p class="ql-block">情緒管理”是中小學心理健康教育少不可少的內容之一。</p><p class="ql-block">在主題樂園“拯救不開心”中,學生將在游戲中認識開心、難過、生氣、害怕等多種情緒。同時也會體驗并思考適合自己的調節(jié)情緒的方法。</p><p class="ql-block">欣賞奇妙的情緒世界,學習和情緒做朋友,一起拯救不開心吧!</p> <p class="ql-block">“安全就ok”能夠讓學生體驗用發(fā)泄的方法調節(jié)自己的情緒,有主動調節(jié)負面情緒的意識。</p> <p class="ql-block">“情緒音樂凳”讓學生在游戲中說出引發(fā)自身情緒的多種事物,會在游戲中用表情和動作表現相應的情緒。</p> <p class="ql-block">“情緒飛行棋”讓學生具有意識地思考多種調節(jié)情緒的方法,有意識的發(fā)現適合自己的情緒調節(jié)方法。</p> <p class="ql-block">“安靜力量大”讓學生體驗用呼吸等方法調節(jié)自己的情緒。有主動調節(jié)負面情緒的意識。</p> “你在我身邊”樂園 <p class="ql-block">人際交柱”是中小學心理健康教育不可或缺的內容之</p><p class="ql-block">在主題樂園“你在我身旁”中,學生將與同樣共同體驗人際溝通、信任互助、合作共贏的過程.與此同時,他們也將思考與同伴之間的關系,加深彼此的友館。</p><p class="ql-block">與伙佯共同經歷,為彼此加油鼓勁,感謝這一路,你在我身旁。</p> <p class="ql-block">“盲人與聾人”讓學生與同伴互相信任,共同完成挑戰(zhàn)的過程。加深與同伴的關系。</p> <p class="ql-block">“無敵風火輪”讓學生體驗與同伴相互合作,共同完成挑戰(zhàn)的過程,加深與同伴的關系。</p> <p class="ql-block">各個樂園中,孩子們的笑容洋溢于臉上,歡快的呼聲響徹于校園,青春無畏,逐夢躍動,跳一跳,動一動,同學們在本次活動中釋放情緒和壓力,促進身體心理均衡健康發(fā)展,形成自尊自信、理性和平、積極向上的心理品質,營造了充滿溫馨的校園環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 本次活動廣泛地宣傳了心理健康知識,使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用,有力地推進了學校的教育工作。</p><p class="ql-block"> 總之,我們相信,只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標,以教師為主導,以學生為主體,心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢,學生的心靈一定會充滿陽光,學生一定會愉快地學習,快樂地成長。</p>

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