聚力同行，研思共進––鞏義市小學英語第三次教研

鞏義市小學英語研訓

2023年5月30日下午，鞏義市市直學校六年級英語第三次教研活動在鞏義市建設南路小學組織開展。市直各個學校的老師們齊聚一堂，圍繞教研主題“如何上好繪本課”以及“如何更好地進行期末復習”暢所欲言。教研期間，建設南路小學崔富麗書記全程參與。 教研期間，老師們認真記錄，積極發言，提出疑惑，相互討論，研討學習氣氛濃厚，老師們研有所想，研有所得，為繪本課在小學英語課堂中如何呈現奠定了基礎，也為期末復習做足了準備。 教研分為以下幾大模塊： 一、鞏義市建設南路小學的朱春艷老師帶來的一節繪本與復習相融合的現場課。 朱老師所帶來的是一節繪本與一般過去時態相融合的課，由于本節課設計的是復習課，故而未把繪本作為主線，僅作為復習與教材整合的工具。本課時內容主要圍繞談論五一假期，把“How was..? Where? How did..? What? Who?等五個范疇的內容結合在一起，把六下U2、U3的內容整合在一起，幫助學生去梳理和歸納知識，更好地應對期末復習。 二、鞏義市建設南路小學的朱春艷老師進行說課，各位同仁進行評課交流。 老師們針對朱老師的現場課，紛紛提出了自己的看法和建議。 優點有如下幾點：1.課前律動歌曲選取得很好，充分貼合教材，突破教材難點，使人眼前一亮。2.課堂教學始終以學生為中心，給學生自主學習的機會，善于引導學生去思考，同伴互助和小組合作。3.繪本選材很好，符合教材和學生認知水平，很有創新性，也提高了學生的閱讀水平。4.作為復習課繪本和教材進行匯總和整合，幫助學生梳理了知識結構。5.教師課堂指令清晰明了，學生學習習慣好，回答問題思路清晰。建議有如下幾點：1.調整教師的緊張情緒，注意個別單詞的發音，以及英語中的升降調，給學生做好示范。2.句型展示時把評價進行前置，使學生帶著要求去練習。3.輸出環節，可以給學生直接拋出話題來展示，省去挖空環節，或者給學生書寫的機會，書寫完之后再展示。同時老師們也提出了自己的困惑，繪本課教學到底該如何進行？繪本內容該如何進行選擇？ 三、鞏義市紫荊實驗學校的陳曉燕老師分享期末復習的小妙招。 陳老師針對期末復習給大家提供了一些可操行很強的小妙招。陳老師的報告主要從四個方面著手，第一，晨讀——細化任務，分層激勵。第二，課堂——提高站位，點面結合。第三，課后——精準把脈，重在落實。第四，評價——跟蹤評價，激發內驅力。陳老師這滿滿的干貨分享，獲得了同仁們的滿滿好評。 四、鞏義市嵩山路小學的姚老師分享期末復習的小妙招。 　　主要有以下幾個方面：第一，以課本為主，以聽說讀寫為抓手，總結課本知識點，多方練習。第二，早讀任務要明確，提高過關率，分層任務，抓落實。第三，關注后進生，因材施教，提高教學優秀率。第四，多搜羅，多整理，多做題，做精題，精講解，二次驗收。 五、小學英語研訓員胡麗平老師做總結。 胡老師針對老師們的疑惑為大家解疑答惑：繪本課是一條新路，開辟新路人固然迷惑，但繪本課是大勢所趨，繪本課該如何進行?第一，選擇繪本要考慮核心素養，主要是語言能力，不僅要會讀圖，會聽，還要會說，會演。文化意識的滲透自然而然地去挖掘，不必刻意為了滲透而滲透。思維品質方面，多追問how？Why？，讓學生思考之后用英語去回答。學習能力方面引導學生對同類型知識進行歸類，整理。第二，繪本課的課型是多樣的，可以作為新課，也可以作為復習課，不同的課程上課模式也不同。新課重點在于講解與演練，復習課重點在于知識點的梳理與歸納，不管是哪種課型，務必考慮清楚繪本出現的先后順序，使課堂完整流暢。 “路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。”總之，教育是一門藝術，需要我們不斷地摸索和進步。一個人可以跑的很快，但一群人可以走得更遠。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。每次的教研活動，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺，以實現共同發展。