<p class="ql-block"> 2023年5月31日晚，泉磐公益講師線上磨課活動在騰訊會議如期進行。今晚活動的參與，收獲很多。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">1.儷蓉老師：</span></p><p class="ql-block"> 與一群集美貌與有智慧于一身的老師們在一起就是最大的樂事！我很好奇祖祖老師的腦袋里怎么可以裝下那么多的知識點的呢？同時是如何做到把知識點講得那么有趣的呢？與高人在一起同行甚是美好</p><p class="ql-block"> 感謝大葛提供這么好的學習機會！感謝君娜與時紅的提問與督導！感謝祖祖老師的課程總督導與指導！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">2.君娜老師：</b></p><p class="ql-block"> 感謝大葛提供的課例！今晚聽了祖祖老師的話，似乎更理解了課堂中的篤定，要來自于自己知道黃金圈中的為什么，多讀、多思、多做！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">3.時時老師：</span></p><p class="ql-block"> ? 感謝大葛精心準備的一堂課給我們研討，感謝祖祖的精彩分析指導。也感謝我自己和君娜的評課嘗試。</p><p class="ql-block"> ? 通過祖祖的深入分析，更深刻的領悟到黃金圈在課程設計方面的重要性。作為講師，要將共情和解決問題串聯起來。祖祖金句：如果只共情不解決問題，共情就變成了濫情。其次，作為好導師，要有各種各樣的“包”比如：理論包、案例包、視頻包等待。另外，要分享一碗水，我們必須有一缸水或者更多。把知網、發展心理學等當成家常便飯，也是講師必備技能之二。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">4.春芬老師：</b></p><p class="ql-block"> 今晚的線上磨課，對我可以說是：期待，感謝，幸福</p><p class="ql-block">期待：</p><p class="ql-block"> 線上磨課，如何磨課，什么內容，什么形式等等，在我腦海一直是個問好，一直充滿期待</p><p class="ql-block">感謝：</p><p class="ql-block"> 1.今晚葛瑛老師的課程內容的分享，從講座課件的方式呈現課程設計內容，對正面管教的工具做了不同形式的展現和分析，讓我豁然開朗，思維的局限性得以打開，明白活動除了平時學習的活動展開方式外，還可以根據自己的主題需要靈活設計課程，太有創意，太贊了[強]。</p><p class="ql-block"> 2.君娜與時紅的提問與督導，漸漸將課程的設計內容越來越清晰，提的問題直擊主題核心內容，太厲害了[強]</p><p class="ql-block"> 3.祖祖老師從理論到工具到實際等等，指導我們講師該如何去更有底氣地設計課程內容，她用清晰的思維導圖，課件逐頁進行分享，剖析，講解清晰，易懂，毫不保留，有愛分享，滿滿都是干貨，太有愛了[玫瑰][強]</p><p class="ql-block">幸福參與：</p><p class="ql-block"> 1.大家用心備課，真誠分享，小伙伴們真情投入，主動分享觀點，祖祖老師的專業指導……</p><p class="ql-block"> 2.更有能量，更有熱情，更有溫度</p><p class="ql-block"> 幸福與大家同行……</p><p class="ql-block"> 還需多多努力……</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">5.麗清老師：</b></p><p class="ql-block"> 今天磨課收獲：</p><p class="ql-block">思考主線：</p><p class="ql-block"> 1.課程的價值是什么？</p><p class="ql-block"> 2.課程展現出來的方法和理論是否能實現課程的價值？</p><p class="ql-block"> 3.課程對象（相關、需求、支持等）</p><p class="ql-block">劃重點：</p><p class="ql-block"> What——Why——How</p><p class="ql-block"> 把重點篇幅落在Why的部分，把原因說清楚，用理論作支撐，讓課程對象清晰地明白到為什么要學習這個主題，配合一些方法的支持，使課程對象在理論的支持下，更愿意去使用這些方法，最終實現課程的價值。</p><p class="ql-block"> 課程的設計過程遵循四條線索：身體線、情緒線、認知線、時間線</p><p class="ql-block"> 體驗活動可以帶動身體線和情緒線，理論與方法可以觸達認知線，結合上時間線，使課程線索串連起來，達到課程效果</p><p class="ql-block">還有很多很干的貨，需要時間去好好消化！</p><p class="ql-block"> 感謝葛瑛老師的課程展示，向你的擔當和認真學習！</p><p class="ql-block"> 感謝君娜老師和時紅老師的提問，在你們的提問中學習到更多課程思路的方向與考慮因素。</p><p class="ql-block"> 感謝祖祖老師的解說與指引，開闊了我對課程設計的理解，幫我打開了設計思路的一個大門，大門的那一頭包羅萬有，讓我有了更多動力和興趣去好好探索！</p><p class="ql-block">講師路上有很多功課需要去學習與成長，可以跟大家一起，共同成長</p><p class="ql-block"> 感恩感謝！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">6.常常老師：</b></p><p class="ql-block"> 今日復盤：</p><p class="ql-block"> 感謝大葛勇敢邁出本屆講師磨課第1步，給大家帶來很多思考。例如：一個很好的主題針對不同的人群如何設計更加貼合需求的課程？</p><p class="ql-block"> 感謝君娜、時紅兩位老師的建議，引發大家的思考。 </p><p class="ql-block"> 感謝祖祖老師的超濃縮講課，有點意猶未盡的感覺，最然不提供回放，但是求課件，讓反應慢、眼花花的我再配合課件和《發展心理學》好好反芻一下[呲牙]6</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">7.葛瑛老師：</b></p><p class="ql-block">磨課復盤：</p><p class="ql-block"> 謝謝大家的鼓勵。從開始發布活動消息到招募消息的各種更改、過程中感受到了大家的包容與理解。謝謝磨課活動中時時和君娜的提問，謝謝祖祖老師的對課程框架設計思路的講解。領悟到課程設計背后展現的是講師思維模式、講座目的、以及帶給家長的價值對講師是重要的要素。</p><p class="ql-block">磨課中講到的“各種學習包”””身體線、情緒線、認知線、時間線”、“同一個講座主題針對不同人群可以有不同的講解”、留給自己印象深刻。需要時間去消化和理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">8.小燕老師：</b></p><p class="ql-block">一、感謝：</p><p class="ql-block"> 感謝葛瑛老師帶來的課程展示，葛瑛老師勇敢創新，用心設計，設計內容豐富，葛瑛老師特別虛心好學，值得我學習。</p><p class="ql-block">二、感嘆：</p><p class="ql-block"> 祖祖老師跟葛瑛老師的一段充分對話，讓我學習到什么是啟發性提問，感嘆祖祖老師能把知識內容運用如此自如。</p><p class="ql-block">三、成長：</p><p class="ql-block"> 祖祖老師的督導讓我對如何成為優秀的講師有了更深刻的思考，也受到深深的啟發！</p><p class="ql-block"> 1.作為講師要思考課程價值是什么？</p><p class="ql-block"> 2.把握是什么-為什么-怎么做黃金圈，要豐富Why，要提升理論支撐，深入鉆研發展心理學，認知心理學等，多檢索知網資訊。</p><p class="ql-block">四、行動：</p><p class="ql-block"> 接下來會把昨天的內容再重溫，并在設計課程時反復思考，應用。</p>
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