成長在路上———2023年學校管理干部綜合能力提升培訓紀實

蝶舞

總期待著一飽眼福，那嘆為觀止的厚重歷史，飲譽四海的華夏文明，在這榴花爭艷的五月，夢想竟然實現了。5月27日，在進修校的安排下，我參加了運城市2023年學校管理干部綜合能力提升培訓，赴北京師范大學進行學習培訓。為期四天的培訓讓我對自己的職業和職責有了更新更深層次的認識和思考。 　　漫步北京師范大學校園，蔥翠高大的樹木印證著歷史的痕跡，旖旎的校園風光召顯著青春的活力，羨慕來往的莘莘學子，慨嘆歲月的無情流逝。這也曾是青春的夢想！ 講座篇 　　教育部教育裝備研究與發展中心曹志祥主任開啟本次培訓首講———《新時代教育揚帆育新人校長執楫》。從自然人到有用的人再到合格的社會主義建設者和接班人，需要的是教育、創新。做好教育先要讀懂國家政策，作為校長更應該明確政策方向，辦好學校教育。 曹主任從筑牢黨的領導，完善制度建設，深化課程改革，建強教師隊伍，厚植校園文化，重在育人育才六大方面闡釋了新時代教育的方向和基本要求，為黨育人，為國育才，發問校長：立德樹人，校長何為？ 作為教育者，如果不能潛入到人類靈魂的最深處去感悟生命的神奇，我們就永遠找不到教育的力量。未來的教育何為，我們共同深思！ 　　北京教育科學研究院基礎教育教研中心賈美華主任講座主題是《新課標背景下提升教育質量》。講座中，賈主任深度闡釋了大單元主題教學的必要性和如何做，教學評一體化的實施，項目化+PBL（基于問題的學習）的課堂教學改革實施策略以及深化教學改革的措施方法。我們又一次理解了新課標下“堅持素養導向”“強化學科實踐”“推進綜合實踐”“因材施教”“進階性評價”以及“學段銜接”等改革實施的重要性，同時對我們引領學校課程改革提供了方向。 　　北京芳草地國際學校蘇國華校長為我們分享了《綿綿用力久久為功 ------關于校長領導力》的專題講座。在講座中，蘇校長以《義務教育學校校長專業標準》開題，從辦學策略領導力、組織文化領導力、教師團隊領導力、課程領導力、公共關系處置領導力五大方面對校長領導力進行闡讀，豐富的案例展示，芳草地學校的成功做法都為我們提升自身的領導力積累了經驗。 蘇校長結合芳草地學校的歷史淵源，改革發展經驗將校長領導力的創新點凝煉為：辦學策略——特色、組織文化——凝聚、教師團隊——服務、課程——生本、公共關系——共贏。這些創新點給了我們明確的方法和思考，我們要在優秀的經驗上思考：我們學校的發展需要怎么做，怎樣才能引領學校走向優秀？ 作為一名校長，不僅要精于學習，重于實踐，更要善于反思，勇于創新，要做一名實踐型的專家，帶領老師們不斷從普通走向優秀走向卓越！ 　　課程建設是學校教育與發展的核心。程舟主任從新課標的核心目標和修訂變化方面，強調了學校課程設計的重要性。結合不同學校的課程整體設計，展示課國家課程、地方課程、校本課程三級課程的設計與學校特色發展的關系及設計方式。不同學校不同的特色，不同的課程設計，但根本目的都是相同的，都回答了“培養人”的問題。 學校課程的整體設計，整體理解學校課程。新課程實施，學校和教師需要面對的三大挑戰：從核心素養到學科核心素養，也就是從學科教學到學科育人；把握學科本質，從學科知識走向學科思維；把握課堂本質，教是為了不教。教師的高度決定課程的高度，課程的高度影響著學生的未來，做好學校課程設計，提高課程品質，每一位校長任重道遠。 　　新課標頒布以來，學課標，用課標，就是教學研究的重點課題。中國教育科學研究院課程與教學研究所王鑫所長在講座《新課標如何在教學中落地》中，從三個關鍵詞：融合、實踐、思維；四個熱點話題：思政課程一體化，跨學科學習，大單元教學，項目式學習，進行了詳細闡述。王鑫博士指出：跨學科學習是課程協同育人的重要路徑和方法。核心素養是課程標準修訂的靈魂，支撐核心素養的就是大概念，大任務。王博士結合自己團隊的研究分享了“雙連壺”“長征”“中軸線上話北京”等豐富精彩案例，給了我們更多的經驗和思考。 　　李方教授以“學用新課標——課程育人大格局，課堂教學大智慧”主題，從“新課標新領域新賽道與五育融合課程育人大格局”“數字智能轉型賦能教師數字素養與課堂教學大智慧”等四大方面，立足新課標背景下、基于核心素養導向的新時代學校教育工作現狀，分析基礎教育教師肩負使命和面對現實的挑戰。 訪名校 　　5月30日，培訓活動安排赴清華大學附屬中學廣華學校和芳草地國際學校富力分校參觀學習。 廣華學校的杜校長給我們介紹了學校的規劃與發展歷程，學校課程建設，教師培訓與專業發展，課程設計與實施等，豐富的案例展示讓我們看到了一所新建名校的快速發展。校園參觀中，我們看到了豐富多彩的特色功能室，獨特的校園設計，合理充分的空間利用，為孩子們搭建了優質的學習成長的平臺。 芳草地國際學校富力分校以國際眼光設計校園文化，富有歷史感的校園建筑，中西合璧的文化營造，讓整個校園充滿獨特的氛圍。一節常態物理課的展示讓我們看到了教學軟實力，以學生為主體，激發學生的思考探索能力，思辨能力和表達能力，踐行了“課比天大”的課堂理念。 　　未來已至，唯變不變。面對新時代，我們只有不斷更新自己的理念和認知水平，豐富自己的涵養和儲備，才能引領團隊走向更遠！