名師引領，科學備考—— 記“三新”背景下高中歷史學科深度備考研討之旅

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江西省作為第四批新高考改革的省份，在2024年的高考中注定是特殊的一屆。在“三新”背景下，高中歷史學科該如何有效科學的備考，這是很多一線教師需要面臨的剛需問題。2023年5月30.31日橫峰中學高二歷史備課組老師在金太陽教育集團的組織下，通過專家名師的引領，與江西.貴州一線教師進行深度研討，讓教師在一輪復習中更好的把握高考方向，高效精準備考。 隨著“三新”教育改革的深入推進，課程與教學實踐也發生著重大變化。尤其是面臨新高考的2024屆學生，在一輪復習中該如何更好的高校精準備課，這是我們需要思考的問題。金太陽教育集團組織的四場專家講座猶如及時雨，讓我們在無從下手的一輪復習中逐漸思路清晰，在備考中更能準確把握高考方向，讓我們的學生可以在歷史學習中獲得能力的提升。 王西明老師在高考歷史命題特點及新課程下一輪復習的建議明確提出：歷實高考試題總特點就是全面貫徹高考評價體系，對高考“一核四層四翼”的考察體系，全面貫徹落實新高中課程標準的學業質量評價理念…王西明老師針對高考歷史試題特點在復習備考中的體現也提出了幾點建議：1.確立學生的主體地位。讓學生在做中學，做中悟，在不斷的做題中形成歷史學科的核心素養。2.復習體例。以通史為主，必修與選必適度融合，提高難度，增加厚度。3.課型。針對不同的課型設置不同的目標任務，教學模式及具體做法也應做出適當調整。4.用好數據。可以通過團隊合作，收集每次大型考試的數據，在比較分析中發現問題，解決問題，在復習中彌補不足。 張花老師給我們提供了“三新”背景下歷史教學備考的“謀”與“術”。通過將歷年的高考題展現，分析試題考差的相關素養和能力。同樣的是以高考評價體系為標準，了解高考試題命題的總要求。在“三新”背景下教學備考策略：1.注重意識引領；2.注重主題教學；3.注重概念教學；4.注重情境教學；5.注重素養教學；除此之外，重視模考，答題技巧的分析，備考反思…都對我們在一輪復習中指明了方向。 胥武興老師在新高考形勢下歷史備考與特色資源建設中給予了我們更多的目標。1.教考銜接，回歸教材；2.史學理論與研究方法；3.題型出現的新變化；4.課本資源建設；對我們在備考中把握目標，讓學生更好的提升自己！ 31日上午我們聆聽的是北京西城區歷史學科帶頭人王宗琦老師的專題講座。關于2024年高考一輪復習備考目標與措施，王老師細致全面的傳授了新教材新高考下，教師應如何科學的帶領學生在歷史學科中提高自己。王老師熱情洋溢，語言幽默風趣的為我們2024年高考一輪備考目標與措施。在整個高考過程中要有合理的規劃，以更好的構建學生的知識體系，鍛煉學生的思維能力。高考考什么，教師怎么教。這是我們一直以來探討的問題，我們要從史料教學向情境教學不斷轉變。 借用王宗琦老師給我們的一段話：歷史有兩種，都是真實的！一種是真實發生過的，一種是在頭腦中真實發生過的。最好的歷史學習就是把第一種歷史真實變成第二種歷史真實，把第二種歷史真實和第一種歷史真實對比，發現智慧感悟人生！在高中歷史教學中也是一樣，發現智慧，只有更好的把握高考方向，才能更好的備考教學。新舊換新，面對新高考，我們要不斷學習，不斷研討才能讓我們更好的前進！