<p class="ql-block"> “學非探其花,要自拔其根。”為了扎實推進,有效落實“大單元教學設計”,正確認識核心素養和大單元教學的聯系,找準站位,真正實現教師基于學生本體的教學,實現由知識本位到素養本位的課堂轉型。</p><p class="ql-block"> 2023年5月份,我校全體語文教師進行了“大單元教學設計”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺,研而不教則空。語文教研活動中,語文教研主任先從單元視角下介紹對大單元的理解,然后解析了大單元設計流程及各種課型設計思路,引領教師在集體教研和課堂實踐中樹立單元整體教學研究觀念。</p> <p class="ql-block"> 相蕩而成漣漪,相擊而發靈光。參會教師認真記錄、積極研討,提出了自己對大單元教學的疑問和見解。集體備課活動凝聚了團隊的力量,分享了寶貴且切實可行的建議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">各年級組積極討論</p> <p class="ql-block">老師認真記筆記</p> <p class="ql-block">分享自己組的成果</p> <p class="ql-block"> 最后,劉校長對本次數學教研進行了總結,并指出“大單元”教學是教師們需要探索和實踐的教學方向。要以教材為主,但要超越教材。明確單元情境任務的定位和功能,根據學生的特點,設計主題活動類或綜合實踐類學習任務,激活學生的探究欲望,積極主動地學習。</p>
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