夏日涼風來,“語”你共成長——小路口鎮小學語文教師“文學閱讀與創意表達”任務群理解與實施線上培訓紀實

婷婷

讀書是世界上門檻最低的高貴舉動它改變你的容顏，豐富你的思想,提升你的邏輯談吐。在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你。 　　為助力教師學習、踐行新課標，提升教師教研能力，提高課堂教學水平。小路口鎮全體語文教師于2023年5月31日參加了全市小學語文“文學閱讀與創意表達”任務群理解與實施線上培訓活動。 培訓安排學習實況環節一、課例觀摩 秦老師在教學中以單元主題、單元學習任務引入，以“復述故事達人賽”來引起學生學習的興趣。整節課圍繞“復述故事的方法”“怎樣復述完整的故事”展開。把學生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會每一個主角的情感，引導學生有感情感情朗讀。因此，秦老師讓學生重點抓住課文中急性子顧客三次問話的語氣，讓學生們體會當時焦急的心情，而慢性子裁縫不緊不慢，每次都用婉轉的語言另急性子顧客滿意而歸。這樣，漸漸地，孩子們走近了這對性格截然相反的情境之中，把握了讀的感情基調。再透過不一樣形式的朗讀，讓學生從讀中能有所感悟。 環節二、經驗分享 宋老師從語文學習任務群的類型和結構入手。以“趣”為主線，以“講”為載體，進行單元整合，靈活處理各項任務;以“支架”為橋梁，以“練習”為抓手，進行方法指引，關注遷移和運用;以“語文素養”為核心，以“復述故事”為要點，建構言語體系。多樣化豐富閱讀實踐，多維度生成創意表達。 馬老師以求真務本，領異標新為題。從環境描寫:描繪場景渲染補充環境到描寫現代詩：情景趣理 再到創意表達、思維聯想、語文要素等方面進行了精彩的經驗分享。 環節三、活動總結 最后樊老師進行了精彩點評，并為我們以后的工作指明了方向。 各小學學習掠影心得體會 　　落實任務群任重而道遠，學習任務群的完成，并非一朝一夕。通過這次培訓，我們要把學到的經驗、方法都運用到教學工作實踐中去。在今后的教學中，我們應該引導學生綜合運用多種方式去學習作品，誦讀積累古詩文感受文學作品在語言、形象和情感上的獨特魅力和思想內涵，鼓勵學生在口頭交流和書面創作中運用多樣的形式呈現作品，發揮自己的創造性。 編輯：張婷婷張蒙蒙初審：王修才終審：李玉寶