交流分析提質(zhì)量，鼓舞干勁士氣足——李店中心校史校長指導(dǎo)李店中學(xué)九年級二模質(zhì)量分析會

三玉

九年級第二次模擬檢測已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊密籌劃，決定于5月30日下午第三、四節(jié)召開九年級“二模”質(zhì)量分析會。本次會議最特別的地方還在于，中心校史校長親自坐鎮(zhèn)，和我校九年級教師面對面進行了深入、專業(yè)的交流。 本次會議共分三部分，首先由黨校長對我校本次模擬檢測情況進行全面、細致的分析。黨校長從我校九年級各學(xué)科進退、縣名次、學(xué)生進退、學(xué)生薄弱學(xué)科等方面進行了深入分析，并明確了下一步的努力方向：1、教師首先思想認識要到位，教學(xué)切忌隨意性，備課要精細、扎實，有針對性的開展教學(xué)，同時在最后的階段還要做好學(xué)生的思想工作，樹立學(xué)習自信心。2、“抓兩頭、促中間”，打牢學(xué)生基礎(chǔ)知識。3、分層教學(xué)，做到精準培優(yōu)補差，不同層次的學(xué)生在最后的沖刺階段要有不同形式的學(xué)習訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的知識體系。 會議第二部分——史校長和九年級教師進行深入交流。首先由九年級教師逐人進行分析并介紹教學(xué)經(jīng)驗（心得），王相曉老師、郭婷老師、許振老師等13位老師針對自己的學(xué)科都進行了實實在在的剖析。說到語文學(xué)科，王相曉老師是帶頭模范，她說到本次模擬檢測及格率較之前有很大提升，尤其是學(xué)生作文寫作方面進步較大。下一步要有針對性的培優(yōu)補差，有計劃的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，書法練習以及作文依然要常抓不懈，同時要和學(xué)生做好溝通，多多鼓勵，樹立自信心；數(shù)學(xué)學(xué)科3位教師一致認為接下來的時間要緊盯學(xué)生，做好“培優(yōu)、促中、補差”工作，進行專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生改掉因為審題大意而丟分的壞習慣；英語學(xué)科2位教師提出在最后的階段要定時定期進行復(fù)習，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，加強作文訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作水平；歷史教師許振老師說明會回歸教材，繼續(xù)進行限時訓(xùn)練，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中磨練做題技巧；道法老師方帥老師也提出會在題型分組化訓(xùn)練中幫助學(xué)生找到做題方法，提高正確率；物理、化學(xué)組老師一致提出要規(guī)范學(xué)生答題，不因細節(jié)之處影響整體，同時進行分層教學(xué)，精準培優(yōu)補差。史校長在認真聽取了大家的意見后，提出出了6點工作方法：1、認清形勢，自我加壓。珍惜工作機會，積極主動工作。2、做好學(xué)生思想工作，嚴愛有加。目前階段，感恩、勵志教育仍不可少，既能讓學(xué)生一鼓作氣不懈怠而且能讓學(xué)生心懷家國積極向上。3、掌握學(xué)情，因材施教。目前階段不能再“眉毛胡子一把抓”，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來有針對性的進行教學(xué)，一方面能促進先進生學(xué)習能力的拔高，而且可以讓臨界生、學(xué)困生學(xué)有所得。4、發(fā)揮教師人格魅力，做好培優(yōu)補差工作。“親其師，信其道”，教師要有親和力，不能一味的居高臨下，讓學(xué)生形成敵對情緒，這樣反而不利于教學(xué)工作的順利開展。5、研究中招試題，把握出題方向。目前階段，教師除了埋頭教師，還要抬頭看路，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生快速進步。6、關(guān)于復(fù)習備課：文科類要多讀多背，反復(fù)記憶，訓(xùn)練做題技巧；理科類要精講多練，培養(yǎng)題感。 最后，常校長用3個詞結(jié)束了今天的會議，分別是“思想”、“方法”、“效率”，教師在最后的階段要有整體工作思想，對于每天、每周的教學(xué)任務(wù)有通盤的考慮，不能簡單為了完成教學(xué)任務(wù)而開展教學(xué)，其次要“分層教學(xué)”的意識，最重要的是要講究效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習慣。 經(jīng)過今天的會議，我校九年級復(fù)習備考有了更加清晰的方向和更加高效的工作方法，大家一致覺得底氣更足了，信心更高了，工作心情也更開朗了。相信在不遠的六月里，我們會意氣風發(fā)，共同奔向?qū)儆诶畹曛袑W(xué)的美好未來！