疾風勁雨來臨際，正是揚帆起航時---海口市二十五小學2023年小學復習備考會

阿平@

2023年5月29日下午，海口市二十五小教育集團數學科組復習備考會議在海甸校區的錄播教室開展。 學校有幸請到了海口市教育研究培訓院，小學數學研究員李秀芝老師。李老師作為資深的海南省小學數學質量檢測命題專家，對每年的質量檢測分析可謂如數家珍。 李老師的復習專題培訓從五個方面展開：一、數學學科監測說明二、命題原則和方向三、近兩年學生答題主要存在的問題四、如何復習五、老師們的困惑 一、數學學科監測說明檢測說明的意義不言而喻，李老師主要提到檢測的目標、檢測范圍（以教材四～六年級內容為主）、檢測形式、試卷結構（題型、試卷難度等）重點提及到檢測緊跟新課標要求，重基礎知識考察。 二、命題的原則和方向1、素養立意，凸現育人導向“四基、四能”的培養，提高應用意識，培養探究精神、綜合能力，這些看似高深的理論，放在當下素養立意的教育觀中，其實就是要以學生發展為本的教育理念。育人不能只是傳授技能，更要追求人的發展，理解為主、活學活用，靈活生動的“人”才應該是教育的結果。以此為立意的測評自然注重考察能力，命題也更注重真實情景，在情景下篩選有用的數學信息，又要求學生善閱讀重理解。李老師提到，今年新課標出臺比以往應該有變化，但改送不易過大，基本命題原則就是課本上的要求，基礎的一定要會。 2、遵循課標要求，嚴格依標命題為了讓一線教師清楚認識命題方向，李老師以計算為例：明確指出簡算、快速計算不是數學計算的目的，通過計算培養推理才是計算教學的最終目的，所以計算測驗難度不大。3、規范命題，體現質量檢測中的“質量”二字。在檢測中，考察數學本質的內容，有歧義的，模棱兩可的，不是數學本質上的一些技巧性的問題不會在測驗中出現，大家大可放心。 三、近兩年學生答題存在的主要問題1、數學概念，公式的本質理解不到位，做不到靈活運用。2、計算能力仍需提高。3、解決問題綜合能力不強。4、做題書寫的規范性。李老師通過對近年來質量檢測的數據統計，旁征博引的用事實說話，以上的問題確實引起老師們的共鳴，紛紛表示贊同。 四、如何復習一、復習的類型1、以梳理課本內容為主的復習。知識梳理：連點成線，形成知識結構網絡；有限的時間高效利用思維導圖，繪制以單元為主的思維導圖，再以數學四大板塊出發繪制思維導圖從而達到溝通聯系、串聯知識、優化方法、策略多樣的復習效果。 2、專項練習對于專項練習就是要突出“關鍵”，通過對比，區別，找出“關鍵”達到辯識區分，掌握知識的目的。 3、差缺補漏建議：基礎為主，一練一得激勵為主，分層教學。李老師特別講到激勵，表揚的藝術。對于學生的心理動態，老師要多想招，讓不同層次的學生都跟著走。 4、試卷講評李老師的三講、三不講影響深刻。三講：易混點、易錯點、易漏點要講。三不講：會的不講、能會的不講、教了也學不會的不講。試卷講評追尋規律：錯題分析——對癥下藥——舉一反三 五、老師們的困惑針對平時一線教師在教學中的一些困惑李老師也在此給予了回答，首先，關于“結果中顯示圓周率π”給出說明；其次，“解決問題的策略”的考法，本身解決問題就是在考你選擇哪種策略；最后，對于新課標刪減內容考但不往深了去。 在李老師的全面講解和深刻剖析過程中，老師們都聚精會神的傾聽，并做了詳細的筆錄。 會議提煉及感悟：李秀芝老師資深的小數教研員，在小學質量檢測即將臨近之際，為二十五小教育集團傳經送寶，復習備考建議很誠懇也很實用。在今年處于新課標剛剛出臺，廣大一線教師對質量檢測測評心存疑惑的時候，給我校指引了接下來的復習備考方向，提綱掣領，很是受用。其二：李老師拿自己在學習中的收獲和感悟同老師們分享，并激勵老師們關注教育動態，新課標、新理念、新教材、學科育人的新思路，都在這次培訓中毫無保留的和大家分享！ 最后在叢菲主任的提議下，教師和專家互動：老師們就教學中對教材的范本和不同教材中范例的呈現，以及上課板書計算格式和海口市配備的課堂同步練中的一些疑惑同李老師交流，教師們關注的還是步驟扣減分的情況。最后李老師再次強調抓數學教學的本質，一切依標教學，依學生的數學學科發展為評價依據就不會錯，一語中的。 本次復習備考會在老師們的輕松愉悅的氛圍中圓滿結束。教師們收獲頗豐！