馮老師的美篇

馮老師

探索“課間十分鐘”—安平縣幼兒園大一班生活化課程記錄 課程緣起 　　幼兒園三年的時光即將從孩子們的歡聲笑語中溜走，馬上就要上小學的孩子們，你們知道幼兒園和小學的時間有什么不同嗎？都有哪些課間活動？進入小學后如何合理安排自己的課間時間呢？今天，讓我們一起去探索"課間十分鐘"吧。 什么是課間十分鐘？ 棠棠：我們上完課就是上廁所、喝水。小米粒：就是老師上完課的時間。墨墨：我姐姐說課間十分鐘可以去操場游戲。 對于大班的孩子來說，時間概念比較模糊。孩子們對于整點、半點有初步的認識，但是對于十分鐘的概念孩子還不是很懂。遵循《入學準備指導要點》，我們要做的，就是讓孩子們初步了解小學生活，引導他們逐步樹立時間觀念。 課間十分鐘可以做什么？ 　　孩子們都有自己的想法，各抒已見。他們首先進行了小組討論分享，接著紛紛拿起手中的畫筆，繪出了自己心中精彩的課間十分鐘。 喬喬：可以和同學一起跳房子。 諾諾：可以掃地。 若依：和同學一起跳繩。 棠棠：上廁所 思宇：可以喝水、掃地、讀書。 課間十分鐘有多長？ 　　我們分別通過音樂、沙漏、定時器感受十分鐘有多長。 三首歌的時間就是十分鐘，音樂停了十分鐘就到了。 沙漏漏完的時間就是十分鐘。 讀完兩本書是十分鐘。 計時體驗 　　在體驗中我們發現，孩子對于課間10分鐘到底有多長，這個概念并不清晰，于是我們對孩子們提出的問題再次進行體驗10分鐘有多長。 　　放上時間沙漏和定時器來體驗一下10分鐘能否做好餅干。 10分鐘能騎車幾圈？ 森迪：14圈毛豆：18圈玥玥：15圈湉如：20圈睿睿：15圈茜源：17圈…… 10分鐘到了完成不了自己想要的一幅畫。 我們的發現 　　在大家你一言我一語的討論中，我們發現孩子們會把小學"課間十分鐘"和幼兒園的"自由活動"畫上等號，興奮地和朋友一起玩耍。孩子們發現，原來十分鐘過起來真的很快，有的孩子們沒來的及上廁所，也沒有時間送書和整理玩具。 　　原來，哥哥姐姐不會到離教室很遠的地方去玩，課間十分鐘除了玩，我們還可以做這么多事情。于是，我們一起羅列了在十分鐘內可以做的"有意義"的事情，孩子們提出做一份專屬于自己的計劃圖。我們一起來看一看孩子們在游戲中的浸潤和生長吧。 制定課間計劃 　　通過初體驗。孩子們制作了10分鐘課間計劃，把想法畫在紙上。 和小朋友一起分享 再次體驗十分鐘 　　孩子們有的戴上手表、有的拿上定時器、有的還拿著沙漏，根據自己的計劃圖，進行再次課間十分鐘的體驗。 　　合理規劃自己的課間十分鐘對于小學生來說是十分重要的，短短的十分鐘，是后續活動的準備時間。孩子們對自己的課間計劃重新進行了規劃審視，這是理清事情主次關系的過程。相比第一次的體驗，這一次他們已經能科學合理的規劃自己的時間，有計劃地做事。 短暫的十分鐘給了孩子們一場新奇的體驗，這對他們來說意義非凡。在這一活動過程中，孩子們將會慢慢找到度過課間十分鐘的最優方案。同時對小學的課間十分鐘有了更深的了解，提高了自己的時間管理能力，增強了上小學的自信心。