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(三)/ “中華優秀傳統文化與美育的融合”美術教育沙龍活動——名師示范課與專題講座

紅坡小苑

<p class="ql-block">  春意藏,夏初長,風暖人間草木香。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">2023年5月26日下午,</span>我們懷著對美術教育的憧憬,相約在繁花似錦的萬寧中學,觀摩浙江師范大學碩士生導師、正高級美術特級教師、第五屆全國美術優質課一等獎得主徐軍教授的示范課,聆聽他的專題講座。同時還觀摩海南省小學卓越美術教師周曉陽工作室優秀成員周初巽老師的錄像課。</p><p class="ql-block"> 徐教授講授的課題標題《古建筑密碼》,老早就引起許多老師的好奇,已經期待多時了。</p> <p class="ql-block">  徐教授將八(1)班學生分成四個小組,分發紙杯,進行壘杯子比賽,看哪個小組壘得最高。學生馬上來了興趣,興致勃勃齊心協力壘起杯子,每個小組的學生都小心翼翼,互相協助,隨著杯子越壘越高,重心卻越來越不穩,有三個小組的先后倒塌,只有一個小組的沒倒。徐教授給同學們的評價非常高,也迅速收獲學生的喜愛,課堂上不時傳來開心的笑聲。</p> <p class="ql-block">  接著,徐教授引導學生從壘紙杯聯想到古人建造房子的方法,探尋蘊藏在中國古代建筑中的密碼。徐教授<span style="font-size: 18px;">提示同學們打開桌面上的神秘盒子,又一次激起學生的好奇心,原來是他</span>提前為學生準備好的幾套木質建筑模型,讓同學們根據說明書合作組合,從拼裝斗栱中探究中國古建筑蘊藏的秘密,感受古人的營造智慧。</p> <p class="ql-block">  一節課的時間很短,同學們大部分的時間都在玩中探究與思考,這樣的美術課堂學習方式既樸實又接地氣,而且可以激發學生長久的求知欲望,相信走出課堂后,意猶未盡的學生會上網查閱相關的資料。多年以后,學生依然會很清晰地記起徐教授這節精彩的課。</p> <p class="ql-block">  這節課徐教授非常注重創設問題情境,讓學生在實踐體驗中探究學習,充分思考,在玩的過程中,切身感受蘊藏在古建筑中的智慧,從而更加熱愛中國的傳統文化。</p><p class="ql-block"> 孩子們在這堂課上非常投入,他們專注的眼神和愉悅的神情,名師課堂的魅力<span style="font-size: 18px;">令人嘆服</span>。</p> <p class="ql-block">  施瓊英中學美術工作室主持人和導師邱娜教授與工作室成員一起認真觀摩徐教授的示范課。</p> <p class="ql-block">  在錄播教室外聽課的老師們也都非常認真地觀看著、記錄著,還情不自禁貼著玻璃拍下精彩的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 第二環節由海南省周曉陽小學美術卓越教師工作室學員周初巽老師給四年級的學生上《七巧古詩〈元日〉》,由于本次活動與小學美術骨干教師的培訓時間相同,因此以錄像課的形式進行展示。</p><p class="ql-block"> 七巧課程是一門綜合性融合的校本課程,主要是以七巧板為媒介,結合語文、美術等學科學習,通過七巧板的拼圖造型、藝術創作、圖像聯想的形式表現事物,形成圖像創作的藝術形式。</p><p class="ql-block"> 周<span style="font-size: 18px;">初巽老師通過視頻、圖像創設學習情境,學習七巧古詩,讓學生在看一看、拼一拼、畫一畫中激發學生用不同的感官去感受七巧古詩獨特的美。再結合詩歌的意境,感受詩人的情感,由此引導學生運用所學的方法,進行七巧古詩的創意實踐。</span></p> <p class="ql-block">  課件出示拼好的幾幅七巧圖,引導學生注意觀察。</p> <p class="ql-block">  周老師引導學生根據古詩描述的意境,將古詩體現的事物進行圖像表現,讓學生通過七巧板拼圖、繪圖轉化為圖像形式,圖文并茂地呈現古詩的意境。</p> <p class="ql-block">  在實踐探索中感受繪畫藝術的多種表現形式,從而激發學生對生活的熱愛,培養學生的創造能力。</p> <p class="ql-block">  鼓勵學生把作業展示出來,讓大家一起來學習欣賞。</p> <p class="ql-block"> 這節課學生通過運用七巧板詩情畫意的表達,用“詩配畫”來表達自己對詩歌的理解。</p> <p class="ql-block">  第三環節是徐軍教授的專題講座《經典傳承視域下美術課堂教學舉要》,</p> <p class="ql-block">  徐教授從縹緗流彩,湖穎天下,懷袖雅物,版刻一隅,行走敦煌,宋瓷之美,營造法式,世界最美書籍等方面,從古至今展開講,每一項內容他都講得那么深入那么專業!老師們聽得津津有味,回味無窮。</p> <p class="ql-block">  在介紹“懷袖雅物”時,“有些珍貴的扇子扇面只有45度左右,能打開到180度的那是普通十來塊錢的玩物”,聽到這里,許多老師不禁啞然失笑,原來我們<span style="font-size: 18px;">對扇子文件知之甚淺,</span>徐教授的講座令人茅塞頓開!我們還知道了折扇還體現出中和之美——開合自如,開之則用,合之則藏。在中國傳統文化中,折扇也占據了重要地位。</p> <p class="ql-block">  徐教授介紹他走了十余次敦煌,多次觀看敦煌壁畫,通過敦煌圣殿與古人近距離對話,欣賞與感受經典文物,面對經典作品進行臨摩,豐富的藝術閱歷令我們羨慕不已!</p> <p class="ql-block"> 對于不同類別的學習內容,徐教授嘗試不同形式的教學方式進行教學,帶學生去工廠、博物館這些場所上課的方式都值得我們學習與借鑒。</p> <p class="ql-block">  徐教授經常帶領學生到真實的情境中學習,直面名畫、名作,近距離觀察鑒賞、分析、討論,這樣生動、活潑又真實有趣的課堂,不要說學生,連我們都希望自己能夠成為徐教授的學生,享受名師的魅力課堂!</p> <p class="ql-block">. 徐教授講“孩子的手和毛筆的距離,就是孩子與傳統文化的距離,中間是老師需要做的事。”簡潔又發人深思,作為教師的我們應該如何去做,才能將我國的傳統文化傳承延續下去?我們需要做的事情還很多很多……</p><p class="ql-block"> 徐教授站得高,看得遠,聽了他的講座頓時感覺打開了一扇天窗,讓我們豁然開朗,有醍醐灌頂的感覺,引人深思,滋潤心田。他博覽群書,讀萬卷書,也行萬里路,在祖國的各個地方都有他的足跡……我們也漸漸明白了一節好課在于厚積薄發,要<span style="font-size: 18px;">有內涵,</span>有深度,還要有高度,耐人尋思。徐教授的美育課堂就如徐教授本人,內涵豐富,多姿多彩!</p> <p class="ql-block">  聽徐教授的講座,最讓人難受的是,突然發現<span style="font-size: 18px;">自己才疏學淺,危機感頓生。但是他學識的淵博又讓人欲罷不能,聽了還想聽,看了還想看,意猶未盡,很是矛盾。當徐教授講座翻到最后一張幻燈片時,臺下傳來一句“再講一個小時!”</span></p><p class="ql-block"> 這是精神上的激勵,更是視覺與聽覺的盛宴,影響深遠!感謝名師的引領!</p>
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