追光而遇，沐光而行

高山景行

追光而遇，沐光而行——記與白沙中學校際共研共進交流活動 　行之力則知愈進，知之深則行愈達。5月30日，白沙中學在教學校長龍小紅的帶領下，一行三人來到清溪中學部互相學習，共促成長。本次交流目的是為了進一步推進課堂變革，積累課堂教學經驗，加強兩校之間的深度聯系，搭建學科平臺，開闊教學視野，分享教育智慧，促進兩校不斷深化交流合作。 　　本次教研活動分課例展示和集中研討進行。 　　第一節課：清溪王馨老師執教《一次函數與坐標軸圍成的面積》。王老師首先復習平面直角坐標系中線段端點橫、縱坐標相等時，線段有何特點？如何表示線段的距離及相關的面積公式；再引入專題范例，教師引導，學生探究完成，教師展示展評，最終化解難度；最后學生相互出題、相互解答、相互答疑，從而專題得以突破。 第二節課：白沙中學劉力莉老師執教《一次函數的圖象性質》復習課。劉老師使用任務單，先由學生在一個坐標系中畫y=2x、y=2x+1、y=2x-1，再總結圖象、性質；然后類比學習y=-2x、y=-2x+1、y=-2x-1，把學習主動權交給學生，教師總結；接著典型題練習和綜合題運用，使一堂復習課生成一堂實效課。 　　教師專心致志聽課： 　　教師研精覃思評課： 　　龍校長評價王馨老師：中考數學命題中，曾多次考查一次函數與面積問題。例如：已知圖形面積求點坐標或求解析式，或在平面直角坐標系中已知點坐標求圖形的面積等。解決此類問題需要利用一次函數的圖象與性質的知識，常利用“平行線法”“割補法（分割求和、補形作差）”“面積和差法”等多種方法。正與王老師所體現出的“數形結合思想”“方程思想”和“分類討論思想”，引導學生由淺入深、層層遞進、逐步突破這類題型的分析、解題之法，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。以及在細節處理和學生評價上做得很到位。 　　袁主任評價劉力莉老師：在函數教學中，在函數知識上下了功夫，更是抓住了基本函數知識中所蘊含的思想方法，突出了“類比”的思想和“數形結合”的思想。從知識梳理到類比學習、從知識歸納到綜合運用，題目設計合理、難度把控好，提出了復習課究竟怎么復習的問題；也誠懇指出值得商討的問題：應從實際情景引入，列表取值應靈活，K值相等要強調平行（平移）等。這位年輕老師親和力強，基本功扎實，是一位可塑造的好老師。 　　一步一生花，一課一風采。通過校際活動彼此相互學習、相互進步、共同提高，有益于雙方并肩前行、與時俱進，增強教師教育教學的創新意識，提升教師隊伍的整體水平，向著更深、更遠、更廣的方向進步！