送教上門暖人心家校攜手促成長(zhǎng)——第七次送教上門工作總結(jié)

張宇

孩子的心靈是一張無(wú)暇的白紙，寫下思想的字跡，就會(huì)有行為上的收獲；寫下行為得字跡，就會(huì)有習(xí)慣上的收獲；寫下習(xí)慣的字跡，就會(huì)有品德上的收獲；寫下愛(ài)的字跡，就會(huì)有無(wú)限愛(ài)的收獲…… 東雨 　　在本次送教之前通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，我知道小東雨去沈陽(yáng)做了腳踝矯正手術(shù)，我非常擔(dān)心他術(shù)后的狀態(tài)，不知道他最近過(guò)的怎么樣，會(huì)不會(huì)害怕的哭起來(lái)呢？ 當(dāng)我們敲響了他家的門，聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的聲音“是老師來(lái)了，老師來(lái)了”，我們懸著的心放下了一大截。 小東雨乖乖的坐在床上，雙腳裹著厚厚的紗布，看著我們到來(lái)激動(dòng)的用雙手撐起他小小的身軀，往我們身邊挪了挪。迫不及待的和我們講述他在沈陽(yáng)做手術(shù)發(fā)生的事情，我問(wèn)他“你有沒(méi)有哭呀”，他說(shuō)“是阿姨給做的手術(shù)，一點(diǎn)都沒(méi)有哭”，在他的言語(yǔ)間我知道他這次的出行被照顧的很好。 馮老師給他準(zhǔn)備了繪本故事—《呀！》，一開(kāi)始講的時(shí)候他還不太明白其中的意思，到后面他的邏輯越來(lái)越清晰，自己看著圖片就能把故事講出來(lái)了。我們被他的話語(yǔ)逗的哈哈大笑，他的媽媽也被我們的笑聲吸引了過(guò)來(lái)。他的父母在床邊望著東雨，我不知道他們到底在想什么，但是我知道那是他們的寶貝，更是他們的希望，他們希望他的寶貝可以健健康康的成長(zhǎng)。 這次送教是我第一次見(jiàn)到東雨的爸爸，一個(gè)看上去就很善良的人，說(shuō)起話來(lái)總是笑呵呵的，面對(duì)家庭的困難總是擁有一個(gè)積極的心態(tài)。這次東雨手術(shù)，爸爸專門請(qǐng)假在家護(hù)理他。有了爸爸的陪伴，東雨相比之前胖了一點(diǎn)，家里的床單、沙發(fā)也洗的干干凈凈的，和往日的生活形成了鮮明的對(duì)比。 父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在爸爸媽媽的悉心呵護(hù)下，我相信東雨的未來(lái)一定會(huì)越來(lái)越好。 本次送教讓我們看到了家校合作的重要性，特殊兒童的成長(zhǎng)更依賴家長(zhǎng)，也更需要有效的家庭教育。 在送教過(guò)程中，除了對(duì)特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練，我們還要與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，耐心細(xì)致的回答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的講解，提高家長(zhǎng)對(duì)特殊家庭教育的重視程度，為家長(zhǎng)們緩解情緒、調(diào)適壓力。同時(shí)，利用特殊兒童一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立教育自信，積極配合，共同培養(yǎng)特殊學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、科學(xué)合理的生活方式。 我們想告訴家長(zhǎng)，在特殊兒童教育的這條路上，你們并不是孤軍奮戰(zhàn)，我們會(huì)和你們一起守護(hù)孩子，凝心聚力，攜手并肩，靜待花開(kāi)。