送教上門暖人心家校攜手促成長——第七次送教上門工作總結

張宇

孩子的心靈是一張無暇的白紙，寫下思想的字跡，就會有行為上的收獲；寫下行為得字跡，就會有習慣上的收獲；寫下習慣的字跡，就會有品德上的收獲；寫下愛的字跡，就會有無限愛的收獲…… 東雨 　　在本次送教之前通過和家長的溝通，我知道小東雨去沈陽做了腳踝矯正手術，我非常擔心他術后的狀態，不知道他最近過的怎么樣，會不會害怕的哭起來呢？ 當我們敲響了他家的門，聽見了那熟悉的聲音“是老師來了，老師來了”，我們懸著的心放下了一大截。 小東雨乖乖的坐在床上，雙腳裹著厚厚的紗布，看著我們到來激動的用雙手撐起他小小的身軀，往我們身邊挪了挪。迫不及待的和我們講述他在沈陽做手術發生的事情，我問他“你有沒有哭呀”，他說“是阿姨給做的手術，一點都沒有哭”，在他的言語間我知道他這次的出行被照顧的很好。 馮老師給他準備了繪本故事—《呀！》，一開始講的時候他還不太明白其中的意思，到后面他的邏輯越來越清晰，自己看著圖片就能把故事講出來了。我們被他的話語逗的哈哈大笑，他的媽媽也被我們的笑聲吸引了過來。他的父母在床邊望著東雨，我不知道他們到底在想什么，但是我知道那是他們的寶貝，更是他們的希望，他們希望他的寶貝可以健健康康的成長。 這次送教是我第一次見到東雨的爸爸，一個看上去就很善良的人，說起話來總是笑呵呵的，面對家庭的困難總是擁有一個積極的心態。這次東雨手術，爸爸專門請假在家護理他。有了爸爸的陪伴，東雨相比之前胖了一點，家里的床單、沙發也洗的干干凈凈的，和往日的生活形成了鮮明的對比。 父母之愛子，則為之計深遠。在爸爸媽媽的悉心呵護下，我相信東雨的未來一定會越來越好。 本次送教讓我們看到了家校合作的重要性，特殊兒童的成長更依賴家長，也更需要有效的家庭教育。 在送教過程中，除了對特殊兒童的康復訓練，我們還要與家長積極進行溝通，耐心細致的回答家長的疑問，對家長進行家庭教育知識的講解，提高家長對特殊家庭教育的重視程度，為家長們緩解情緒、調適壓力。同時，利用特殊兒童一點一滴的進步，鼓勵家長樹立教育自信，積極配合，共同培養特殊學生良好的學習行為習慣、科學合理的生活方式。 我們想告訴家長，在特殊兒童教育的這條路上，你們并不是孤軍奮戰，我們會和你們一起守護孩子，凝心聚力，攜手并肩，靜待花開。