【學前教育宣傳月】傾聽兒童相伴成長——雪楓二幼幼兒行為觀察專題教研活動

心有靈犀

為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展2023年全國學前教育宣傳月活動的通知》，切實推進區域課程游戲化項目建設，加強幼兒園橫向交流，提升幼兒園保育教育水平 ,2023年5月24日,雪楓第二中心幼兒園開展了了“傾聽兒童，相伴成長”專題研討活動。   本次活動以“真故事”為核心，走進孩子的內心，去讀懂他們，助力其成長。旨在聚焦幼兒園保教實踐過程，宣傳展示基層幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發展的視頻案例，引導幼兒園將持續觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業成長的重要抓手，不斷提高廣大教師的保教實踐能力，形成真正理解、尊重和支持幼兒的良好氛圍，促進幼兒健康成長。 分享——兒童故事  一日生活皆課程，一個游戲，一個話題，甚至一片樹葉，一塊石頭，都可以成為孩子們津津樂道的話題。當我們輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，觀察孩子們的一言一行，教育故事就在我們身邊！老師們積極分享日常觀察的視頻案例，解說幼兒行為。 分析——行為觀察 教師們在觀察的基礎上，結合專業理論，捕捉幼兒年齡特點，透過現象看本質。從“看到”到“看見“再到“看懂”，從發現幼兒、解讀幼兒到追隨幼兒，讓老師真正地走進游戲，走近幼兒，反思自己的教育行為，從而不斷提升自身專業素養。 在教師現場分析的過程中，我們還記錄下這個案例中關鍵的信息，供教師參考和撰寫觀察記錄表。 助力——師幼成長 　　最后，張園長進行了活動總結，以分析游戲案例推動教師在教育中的觀察能力，通過表面逐漸發現現象下的本質！步驟一：發現收集并解讀兒童的行為表現幼兒“已知”；幼兒“已能”；幼兒的困惑與阻礙步驟二：識別分析并判斷孩子的發展水平幼兒的游戲興趣與參與度游戲的自主性、目的性和計劃性幼兒的社會性發展水平、認知發展水平幼兒規則意識和守規則的能力步驟三：回應生成并提供適宜的課程回應、支持   本次干貨滿滿的專題教研，來源于我們對“學前教育宣傳月”的深刻解讀，也讓大家收獲頗豐，對教育故事也有了更深入、更徹底的了解。相信老師們把理論運用到實踐中，站在兒童的視角，用心去傾聽、用眼去發現、用行動去支持我們的孩子，讓孩子擁有一個幸福的童年！